一、微信公众平台的发展历程

微信公众平台于 2012 年 8 月 23 日正式上线，是腾讯公司在微信应用中衍生出来的具有自媒体功能的网络平台，曾被命名为“官号平台”和“媒体平台”。任何个体和团体都可以经过程序申请，创建一个微信公众号。只要微信用户关注该公众号，该平台就可以与订阅用户以图片、文字、音频、视频等多种方式进行沟通与互动。同时，关注用户还将该平台的推送内容转发到个人朋友圈内进行推广宣传。微信用户可以根据喜好订阅个人感兴趣的公众号，享受个性化的微信服务。微信公众平台作为一个新的功能模块，使原本以通讯、社交为主的应用多了一层身份，即面向大众的信息传播平台。

经过不断地升级与更新，为了给用户创造更加人性化的体验，微信公众平台于 2013年 8 月 5 日升级至 5.0 版本。与此同时，微信公众号开始被分为延续至今的两大类别——订阅号和服务号。其中，订阅号是组织和个人都可以申请的账号类型，可以为微信受众推送文章。这在一定程度上，大大降低了微信公众平台创建的准入门槛。同时，也伴随着公众平台这样一个“入门级”新媒体高地迎来的大批簇拥。艾媒咨询去年 11 月底发布的《2016年 APP 与微信公众号市场研究报告》显示，截止到去年 10 月底 2016 年中国微信公众号数量超过 1200 万个，相比 2015 年增长 46.2%。中国青年报社社会调查中心对 2001 人进行的一项调查显示，，66.4%的受访者已有或打算申请个人微信公众号，其中 27.2%的受访者已有公众号。仅 33.6%的受访者不会申请。4

二、大学Th群体使用现状

根据腾讯公司调查显示，大学生群体占微信总用户群的 64.5％。正处于大学生阶段的用户出于对微信公众平台的习惯性依赖而成为忠实客户的不在少数。根据中国高校传媒联盟面向全国 501 位大学生发放的调查问卷显示，55.89%的大学生表示曾经“参与过微信公众号的运营”，43.93%的大学生表示“自己或者与朋友一起创办过微信公众号”。特别是随着媒介融合的趋势不断加强，越来越多的高校开始意识到新媒体教学在学生专业学习中的重要性。在国内部分高校的传媒类专业课堂上，微信自媒体运营已经成为课程实践的一部分，甚至会和成绩挂钩。比如，在苏州大学凤凰传媒学院大三年级新闻系学生必修的《传媒实务》课程中，大部分学生都会被要求组成 5-8 人的团队，自主运营一个微信公众账号，完成纯原创的新媒体内容运营。

但是高数量并不等同于高质量，从本次进行的问卷调查及针对性访谈来看，大学生参与微信自媒体运营的数量多，但生命周期短、推广难、用户粘性弱、质量良莠不齐等仍然是普遍存在的问题。