摘要：可视化教学就是将抽象的文字信息、内容等以直观的图形、图像等方式呈现出来，使学习内容、思维过程、教学过程三者皆可视化、清晰化。可视化教学作为一种行之有效的教学策略,应用到中学物理光学教学中,能够促进教师的教和学生的学。本文中我们讨论了可视化教学的应用在中学物理光学的优势，研究了可视化教学在中学物理光学教学中的应用，设计了中学物理光学教学中“光的色彩 颜色”和“凸透镜成像的规律”教学案例。研究表明在中学物理光学教学中运用可视化教育，可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性与主动性，有利于培养学生的物理应用能力和综合素质。

关键词：可视化教育，中学物理，光学教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-4

1.1课题研究的背景-4

1.1.1课题研究的历史与进展-4

1.1.2可视化教育在中学物理光学教学中的研究概况-4

1.2研究现状-4

1.3研究意义-5

1.3.1顺应时代潮流，丰富课堂内容-5

1.3.2 推行德性教育，开发多元智力-5

1.3.3抓住STS教育，贯彻生活化物理教学-5

1.3.4融合可视化设计，推进物理教学-6

2 可视化教学在中学物理光学教学中的应用现状-6

2.1可视化教学理论基础-6

2.1.1建构主义学习理论-6

2.1.2认知发展理论-6

2.1.3脑科学理论-6

2.2 可视化教学在中学物理光学教学中的应用现状-7

3 可视化教育在中学物理光学教学中的建议-7

3.1运用可视化的新型教学模式-7

3.2激发学生的学习兴趣和主动学习的意识-8

3.3培养学生的物理应用能力，提高综合素质-9

4 可视化教育在中学物理光学教学中的教学设计-10

4.1《光的色彩 颜色》教学设计-10

4.2 《凸透镜成像规律》教学设计-14

5 评价与总结-19

5.1评价-19

5.2总结-19

参考文献-21

致谢-22