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摘要:社会工作专业有着特殊的专业特征,其内在要求以及专业教育,都对学生的个人成长有着重要的推进作用,主要表现在思维、认知、心理、情绪等方面。本文将学生的个人成长分化为两种能力:适应力、胜任力。笔者从这两方面探寻不同人格类型、人格特质在这两种能力上的相关关系。并结合2011级学生访谈,总结学生的成长变化以及学生对专业的建议。
关键词:自我成长,结构式访谈,人格特质、关系研究、建议
目录 摘要 Abstract 1引言-1 1.1前人研究-1 1.1.1 社会工作的专业特征-1 1.1.2社会工作与自我的关系-1 1.2问题提出-2 2 研究方法-2 2.1研究对象-2 2.2 研究工具-2 2.2.1 自编社会工作学生自我成长问卷-2 2.2.2艾森克 EPQ 量表-3 2.3结构式访谈-3 2.4研究程序-3 3研究结果-4 3.1社会工作专业学生自我成长的总体状况-4 3.1.1自我成长的定量评估-4 3.1.2自我成长的定性评估-6 3.2 社会工作专业学生自我成长的个体差异-8 3.3人格特质与自我成长的相关分析-9 4讨论-10 4.1社会工作专业学生自我成长的特点-10 4.2不同人格类型社工专业学生的自我成长特点-11 5结论-13 5.1结论-13 5.2不足之处-13 5.3未来展望-13 参考文献:-15 附录-16 |