摘要:教师承受的工作压力会对教师的情绪和学校教育教学工作的开展产生影响。本文主要运用文献法、问卷调查法等方法，以深圳市南山区N小学为例，调查研究深圳市南山区小学青年教师的工作压力现状。研究结合深圳市南山区的地域特点，认为小学青年教师的工作压力成因主要分为三大部分：社会因素、学校因素和教师自身因素。就社会因素而言，教育体制的改革、教师社会地位与待遇不高和社会对教师的期待过高，导致青年教师产生一定的压力；就学校因素而言，学校的管理问题、工作负荷大、学生的考试压力、学生问题和学校的人际关系较复杂，都会让青年教师感到有压力；就教师自身因素而言，教师的自我发展需要和家庭问题，都是导致青年教师产生工作压力的原因。针对小学青年教师的工作压力现状，本文提出从社会层面、学校层面和教师个人层面提出相应的对策。从社会层面上来说，教育管理部门应当结合地域特点，适当提高教师的待遇，提升教师的社会地位，建立对教师的合理期望；从学校层面上来说，学校应当建立合理的管理制度和教师激励制度，同时，也应当要关注教师的身心发展；从教师个人层面来说，教师应当积极参加培训，不断提高个人能力，学会适当调节自身情绪，与学校领导同事和学生家长都建立好和谐的人际关系。

关键词：小学；青年教师；工作压力

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究缘起-1

（二）文献综述-1

1.国外研究综述-1

2.国内研究综述-2

（三）研究方法-3

1.文献法-3

2.问卷调查法-3

二、小学青年教师工作压力的现状调查-4

（一）研究对象-4

（二）研究设计-4

（三）调查结果分析-4

1.小学青年教师工作压力感受与压力来源的总体情况-5

2.社会因素与教师工作压力-6

3.工作负荷与教师工作压力-6

4.考试压力与教师工作压力-6

5.学生因素与教师工作压力-7

6.自我发展需要与教师工作压力-7

7.家庭、人际关系与教师工作压力-7

（四）调查结论-8

1.年龄在25岁以下的教师压力最大-8

2.临聘教师的压力大于正编教师的压力-8

3.主科任教教师的压力大于副科任教教师的压力-9

4.身兼教学与行政工作的教师压力大于其他教师的压力-9

三、造成小学青年教师工作压力的成因-10

（一）社会因素-10

1.教育体制的改革-10

2.教师的社会地位和待遇-10

3.社会对教师的期待-10

（二）学校因素-11

1.教师工作负荷重-11

2.检查评比与教研活动多-11

3.考试压力大-12

4.学校人际关系复杂-12

5.学生问题多元化-12

（三）教师自身因素-13

1.教师的自我发展需要-13

2.家庭问题-13

四、缓解小学青年教师工作压力的对策分析-15

（一）社会层面-15

1.提高教师待遇并提升教师地位-15

2.建立对教师的合理期望-15

（二）学校层面-15

1.建立合理的教师激励制度-15

2.关注教师的身心发展-16

3.建立合理的管理制度-16

（三）教师个人层面-16

1.积极参加培训以不断提高个人能力-16

2.适当调节自身情绪-17

3.建立和谐的人际关系-17

参考文献-18

附  录-19

致  谢-22