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摘要:目的:本文调查了大学生自我概念、交往焦虑以及应对方式的基本现状以及三个变量之间的关系。方法:采用问卷调查法。使用自我概念量表、交往焦虑量表及简易应对方式问卷向200名在校大学生施测。结果:交往焦虑在性别上差异显著(t=0.115,p=0.005),积极应对方式在性别上差异显著(t=0.076,p=0.003),消极应对方式在性别上差异显著(t=0.198,p=0.000)。自我概念与消极应对方式呈现显著负相关;大学生的交往焦虑与积极应对方式存在显著负相关,交往焦虑与消极应对方式存在显著正相关;大学生自我概念和交往焦虑存在显著负相关;交往焦虑在大学生自我概念与应对方式中存在部分中介作用。结论:可以通过加强大学生自我概念,促使他们用积极方式应对问题,减轻交往焦虑,从而改善大学生心理健康现状。
关键词:自我概念;交往焦虑;应对方式;大学生
目录 摘要 Abstract 第一部分 文献综述-4 1.1大学生自我概念及其影响因素-4 1.2大学生交往焦虑及其影响因素-4 1.3大学生应对方式及其影响因素-5 1.4大学生自我概念、交往焦虑与应对方式的相关研究-6 第二部分 问题提出-7 2.1 问题提出-7 2.2 目的与意义-7 2.3 研究假设-7 第三部分 对象与方法-8 3.1 研究对象-8 3.2 研究工具-8 3.3 施测程序-8 3.4 统计方法-8 第四部分 结果分析-9 4.1大学生自我概念、交往焦虑及应对方式的总体情况-9 4.2大学生应对方式在性别上的差异检验-9 4.3大学生自我概念在性别上的差异检验-9 4.4大学生交往焦虑在性别上的差异检验-10 4.5大学生自我概念、交往焦虑与应对方式的相关分析-10 第五部分 讨论-11 5.1大学生自我概念、交往焦虑与应对方式在性别上的差异分析-11 5.2对大学生自我概念、交往焦虑与应对方式的相关分析-11 第六部分 结论-13 参考文献-14 |