摘要:教育实习过程中教学实践能力水平的高低是衡量师范教育质量的重要标准。本文研究目的力图呈现师范生的观点和想法，通过问卷、访谈等方式，了解教育学专业师范生对自身在教育实习过程中教学实践能力发展情况的看法，同时对问卷和访谈的结果进行描述性统计分析，再结合相关文献深入探讨，从而找出影响师范生教学实践能力发展的因素，进而针对师范生教学实践能力发展的问题提出相应的对策。本文通过调查研究得出以下几点结论：1.师范生通过教育实习提高了教学实践能力；2.学校在教育实习的师资配备上还不够充分；4.师范生教学实践能力缺乏的主要原因是师范生缺乏实践的机会；5.师范生普遍认为应延长教育实习时间，并将教育实习的时间提前或推后，不要放在第7学期。

关键词：师范生  教育实习  教学实践能力

目录

摘要

Abstract

第一章 引言-2

1.1研究背景-2

1.2研究的目的及意义-2

1.3研究设计-3

第二章 相关文献综述-4

2.1相关文献综述-4

2.2概念界定-6

第三章 问卷和访谈记录的处理和分析-7

3.1问卷调查说明-7

3.2问卷结果的调查分析-7

3.3 访谈记录-9

3.4小结-14

第四章 提高师范生教学实践能力的策略与建议-15

4.1着力增加实践类教育课程，减少理论课程比重-15

4.2改进教师教育类课程的教学方法，采用过程化考核方式-15

4.3改善教育实习，为师范生提供更多机会参加教学实践-16

结语-16

参考文献：-17