摘要：以300名大学生为被试，通过镶嵌图形测验进行场依存和场独立的测试，分别从最高分和最低分两端各选取15名被试，组成场依存组和场独立组。采用3（播放长度：21P、36P、51P）× 3（播放速度：150ms、200ms、250ms）× 2（认知风格：场独立、场依存）被试间实验设计，探讨了不同认知风格对大学生瀑布错觉的影响。结果表明：（1）场独立组被试与场依存组被试在瀑布错觉上存在显著差异。（2）场独立组被试与场依存组被试在瀑布错觉上男女差异不同。（3）播放长度对场依存组被试和场独立组被试的错觉量均造成显著影响。（4）播放速度对场依存组被试和场独立组被试的错觉量均不造成显著影响。

关键词 大学生，瀑布错觉,认知方式，运动后效

对瀑布错觉的研究现状

瀑布错觉主要被归类于运动后效，对瀑布错觉的研究主要也停留在对认知后效的研究中。从国内的研究来看，较少有提及瀑布错觉并将其作为主要研究对象，在少量文献中有对瀑布错觉进行提及，并将其归类于认知后效之中。[2][3]在国外，也多将其归类于运动后效，Michael Bach在他的网页实验之中也有所提及。[2]Barlow, H.B., & Hill, R.M. 在1963年于《Nature》杂志提出了对瀑布错觉的生理解释。[4]Wohlgemuth, A.于1991年提出的依然是对运动后效的研究。[5]

问题提出

大量研究表明，人的认知方式会对一些复杂的或是有空间方位的事物造成一定的影响。[6][7][8][9][10][11]本次研究选用研究对象为大学生，大学生群体是一个处在由学校人向社会人的过渡阶段的群体，在研究中，拟探究认知方式（场独立、场依存）的大学生对瀑布错觉所造成的影响，其目的在于通过对不同认知方式大学生的运动后效的研究，来探究在生活之中的应用。例如在广告设置之中应该采用何种方式来吸引其目标群体。本研究拟通过对学生的实验分析，一方面验证前人的结论，了解认知方式对大学生错觉所造成的影响是否相符合，并为已有研究结论提供理论依据。其次，了解该群体对瀑布错觉所作出的反应，进一步了解大学生认知方式与错觉量的相关关系，为大学生群体研究提供一定的理论支持。本研究假设，大学生认知方式与瀑布错觉之间存在着一定的相关关系。