摘要：目的：本研究通过对藏族、维族、汉族大学生跨文化能力的比较，为提升民族院校大学生跨文化能力提供理论和实践指导。方法：采用吴卫平编制的《大学生跨文化能力自我评价问卷》对437名维吾尔族、藏族和汉族大学生进行调查，比较不同民族大学生跨文化能力的差异。结论：（1）维吾尔族、藏族和汉族大学生跨文化能力之间存在显著差异。（2）维吾尔族、藏族和汉族大学生跨文化能力在专业类别上存在显著差异，理科学生的跨文化能力分数高于文科。（3）维吾尔族、藏族和汉族大学生跨文化能力在年级上存在显著差异，大四学生的跨文化能力显著高于其他三个年级。（4）维吾尔族、藏族和汉族大学生跨文化能力在性别上存在显著差异，男性的跨文化能力分数显著高于女性。（5）维吾尔族、藏族和汉族大学生跨文化能力在不同考生类别上存在显著差异，民考汉的考生跨文化能力分数高于民考民的考生。（6）维吾尔族、藏族和汉族大学生跨文化能力在居住别上存在显著差异，民族散居区的考生跨文化能力显著高于民族集聚区考生。

关键词：跨文化能力，大学生，少数民族 

问题的提出

随着一带一路的提出和发展，国家发展日益加快。对跨文化人才的需求也越来越大，尤其是对少数民族跨文化人才的需求。这就要求全国为数不多的少数民族高校应该肩负责任，采取方法应对少数民族跨文化人才稀缺现状，加快培养，以适应国家发展。但是国内这一块属于空白，即使是汉族的研究也是微乎其微。在民族跨文化能力的培养方面还有很多困难要克服，比如跨文化人才的培养，如何定义跨文化能力，目前已经迫在眉睫。少数民族大学生是大学生中的一个特殊群体,国际交流日益频繁的背景下,那些由于政府对少数民族政策的扶持而得以进入大学的少数民族学生,如果毕业时跨文化能力欠缺,就会在就业竞争中缺乏竞争力,从而面临比汉族学生更大的就业困难。由于一带一路战略的实施,中央政府、沿海地区和境外投资开始加大对西部,西部开发需要资金,但更需要人才,尤其是少数民族跨文化能力较强的人才。本文运用吴卫平的跨文化能力量表比较西北民族大学维族，藏族和汉族的跨文化能力，运用差异分析等方法来比较少数名族大学生的差异性，得出一定结果。选取多名民族大学生进行比较，以得出其真实性。

本研究将从多个方面对以往的研究和文献进行阐述。首先,研究将对跨文化能力进行说明,并在此基础上对跨文化能力的特点和评价方式进行论述。其次,比较西北民族大学藏族、维族、汉族的跨文化特点，得出少数民族跨文化能力的比较研究。最后,将对研究的现状做出归纳与整理。