摘要：随着社会的不断发展，父母教养方式得到了社会的广泛关注，本文以研究父母教养方式，学习归因和考试焦虑之间的关系为目的，通过问卷调查的方式对藏族大学生的父母教养方式、学习归因和考试焦虑进行了测试。结果表明三者具有显著的相关，且藏族大学生父亲和母亲的教养方式就以惩罚和严厉为主，母亲在理解和过分干涉上随年级显著下降，在拒绝和否认上增加随年级显著上升。随着年级的升高，藏族大学生在学业成就、人际关系、成功这三个方面努力程度在逐渐降低。藏族大学生在学业成就、成功这两个方面随着年级的升高对能力提升的重视程度也在逐渐降低。在学业成就和人际关系这两个归因中，对于运气的重视程度降低。父亲教养方式中的情感温暖、理解和过分干涉和偏爱；母亲教养方式中的情感温暖、理解和过分干涉和过于保护和偏爱，与考试焦虑存在显著相关。

关键词  藏族大学生，教养方式，学习归因，考试焦虑

父母教养方式

     父母教养方式是父母对子女进行抚养和教育过程中表现出来的一种相对稳定、不随情景变化而改变的行为倾向，是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的综合体现。现有对父母教养方式的研究一般遵从以下两种取向：第一，从父母教养方式的维度入手，探讨每种父母教养方式维度下的具体的教养方法；第二，将父母教养方式类型化和模式化。

    国内也有大量的研究表明，子女积极人格特质的形成有赖于良好父母教养方式的影响；同样地，不良的父母教养方式也会影响子女消极人格特质的形成父母教养方式还影响着子女的自我概念、自尊水平、心理健康等。父母的理解、支持和鼓励有助于子女形成积极的自我概念.父母的情感温暖、理解与子女的自尊水平显著正相关，并对其有预测作用，相反地，其他消极的父母教养方式会降低子女的自尊水平【1】。