摘要：目的：本文研究藏族大学生文化适应与学习投入以及各个变量之间的关系,为民族院校提高藏族大学生文化适应和学习投入提供理论和实践指导。方法：采用《藏族大学生文化适应调查问卷》和《大学生学习投入量表》对265名来自西北民族大学的藏族大学生进行问卷调查，并将所得的资料进行统计分析。 结果：（1）藏族大学生文化适应与学习投入在性别上不存在显著性差异，但在文化适应的分离因子和同化因子上存在显著性差异。（2）藏族大学生文化适应和学习投入在考生类型上不存在显著性差异。（3）藏族大学生文化适应在生源地上不存在显著性差异，但学习投入总分、活力、奉献在生源地都存在显著性差异。（4）藏族大学生文化适应与学习投入在年级上不存在显著性差异，但在文化适应整合方面存在显著性差异。（5）藏族大学生文化适应与学习投入存在正向相关关系。

关键词：藏族大学生，文化适应，学习投入

引言

文化适应作为跨文化心理学上的重要研究领域之一，主要是指不同文化群体在交往接触中由于民族文化差异而引起的心理和行为上变化的过程，是反映个体如何协调原文化和他文化之间关系的过程。

内地藏族大学生从西藏高原进入经济相对更为发达的内地，从以农牧区为主的地域进入以工业和服务业为主的内地城市，从藏文化氛围浓厚的西藏自治区进入以汉族为主体的文化区域求学和生活，从人类学角度看该现象被称为文化适应或文化变迁。在崭新的文化环境里，藏族大学生需要面对完全不同于以往的自然环境，更会遭遇社会、语言和生活方式等一系列突如其来的变化带来的巨大冲击，藏族大学生的文化适应状况对其在内地的求学会产生重大影响。良好的文化适应会对藏族大学生在学习生活中发挥着怎样的作用，是否会影响到藏族大学生的学习投入。