摘要：本研究采用大学生犬儒态度量表和学习倦怠量表，在两所高校选取668名在校本科生，采取方便取样的原则，进行了问卷调查。结果：（1）大学生学习倦怠程度中等偏低，且学习倦怠各维度在不同生源地和年级上均存在显著差异；在情绪低落维度上存在性别和学科的显著差异。（2）大学生犬儒态度呈中等偏高状态，且在政策犬儒和环境犬儒维度上存在显著的性别差异；在政策犬儒和学校犬儒维度上存在显著学科差异；在环境犬儒维度上存在显著生源地差异；犬儒态度各维度存在显著年级差异。（3）大学生犬儒态度与学习倦怠存在显著正相关，且大学生犬儒态度能正向预测学习倦怠。

关键字  大学生, 学习倦怠，犬儒态度

研究背景

大学生作为祖国未来发展重要人才，其综合素质和学习情况受到外界的重视，但是在许多调查中，如《中国青年报》的一份报告中发现：大学生在公共课，专业课等逃课率都比较高，且有相当一部分学生对自己的专业并不感兴趣，大学生整体的学习情况不太乐观【1】。

国内对学习倦怠的研究尚不成熟，在研究对象方面，对初高生的倦怠研究比较丰富，鲜有对大学生的研究。在研究内容方面，研究颇多的领域主要是对影响学习倦怠因素的研究，包括个体所处的生活环境因素，还有个体自身的一些特点。本文主要是探究大学生犬儒态度各维度如何影响学习倦怠，一方面填补了学习倦怠在犬儒态度的相关研究中的空白，另一方面能够让大学生更好的理解学习倦怠对个人及生活的影响，让其从自身出发，找到降低对学习厌倦情绪的方法，以此提高学习的主动性，也是本研究的意义所在。