摘要：为了研究不同气质类型的大学生的不同情绪状态对学习记忆的影响。本研究主要采用实验室实验法，通过诱发被试不同的情绪状态（积极情绪状态、消极情绪状态和中性情绪状态）和气质类型（胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质）作为自变量，以学习记忆作为因变量，以二字词语作为实验材料，采用单因素组间设计，随机抽取西北民族大学不同年级不同专业不同性别的学生60名作为实验的参与者。对实验数据进行分析后得出以下研究结论：（1）在中性情绪条件下，胆汁质被试的反应时要长于正性情绪条件与负性情绪条件。（2）多血质、粘液质与抑郁质被试在正性情绪条件下的反应时要长于负性情绪条件和中性情绪条件。（3）胆汁质被试在中性情绪条件下的再认正确率要低于正性情绪条件与负性情绪条件下的再认正确率。（4）抑郁质被试在中性情绪条件下的再认正确率要高于正性情绪条件与负性情绪条件下的再认正确率。（5）气质类型主效应显著，粘液质正确率显著大于抑郁质，多血质正确率大于抑郁质。

关键字   情绪状态；气质类型；记忆

目录

摘要

ABSTRACT

绪  论-1

第1章 研究背景-2

1.1基本概念-2

1.2情绪与记忆的关系研究-3

1.3气质类型与记忆的关系研究-4

第2章 问题的提出-5

2.1已有研究存在的不足-5

2.2本研究的问题-5

2.3研究假设-5

第3章 研究意义-7

第4章 实验研究-8

4.1研究方法-8

4.1.1被试-8

4.1.2 实验材料-8

4.1.3 实验设计-9

4.1.4 实验程序-9

4.1.5 统计方法-10

4.2 实验结果-10

4.2.1 本研究被试的具体分布情况-10

4.2.2 本研究接收不同图片处理的被试的分布情况-11

4.2.3 不同气质类型的性别差异比较-11

4.2.4 不同气质类型与情绪状态下的学习记忆的正确率的比较-12

4.2.5不同气质类型与情绪状态下的学习记忆的反应时的比较-13

4.2.6 气质类型、情绪状态与学习记忆的反应时之间的关系-14

4.2.7 不同气质类型下不同情绪状态与再认正确率的关系-14

4.2.8 不同气质类型下不同情绪状态与反应时的关系-15

4.2.9不同气质类型与情绪状态在学习记忆中的交互作用的检验-16

第5章 讨论-17

5.1不同气质类型下不同情绪状态与反应时的关系-17

5.2 不同气质类型下不同情绪状态与再认正确率的关系-17

第6章 结论-19

参考文献-20

致  谢-21