摘要：在网络技术广泛应用于教育领域的背景下，人们已经不再止步于传统的教室和现实中的课堂，为了能突破时空局限学习知识完善自己，网络学习已经成为了获取知识的一种不可缺少的途径，基于网络学习平台的学习共同体能有有效避免传统网络自学这种个人行为产生的孤独感等不良情绪。如何使得网络学习平台中形成的学习共同体更为有效运行有重要研究价值。本文从基于网络学习平台的角度对学习共同体的有效运行机制进行研究，首先采用文献分析法研究学习共同体构成要素；其次根据问卷调查观察分析的网络学习平台的使用情况；然后分析了网络学习平台的功能特征，观察其是否满足学习共同体的需求；最后提出有利于网络学习平台的学习共同体有效运行的建议，以期这些建议能够促进基于网络学习平台的学习效果。

关键词  网络学习；网络学习平台；学习共同体

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

一、研究背景及意义-1

二、国内外研究现状-1

（一）国内研究现状-1

1.对理论的外延和内涵深入研究-2

2.理论与实践相结合的研究-2

（二）国外研究现状-2

三、研究方法-2

第一章 关于学习共同体的概述-3

一、学习共同体-3

二、网络环境下的学习共同体-3

三、网络环境下学习共同体基础要素-3

（一）学习过程-4

（二）记录学习经验-4

四、网络环境下学习共同体的基本功能-4

（一）社会强化-4

（二）信息交流-5

第二章 网络学习平台功能分析——以泛雅网络教学平台为例-6

一、泛雅网络教学平台应用情况调查分析-6

二、泛雅网络教学平台功能分析-7

（一）教学门户-7

（二）学习空间-8

（三）教学互动平台-8

第三章 基于网络学习平台的学习共同体有效运行的建议-10

一、明确角色与分工-10

（一）教师-10

（二）助学者-10

（三）学习者-10

二、优化网络环境下学习共同体的构建过程-11

（一）确定学习主题并准备学习资源-11

（二）细致优秀的教学设计-11

（三）组织学习共同体成员-11

（四）监控调节交互过程-12

三、建立有效运行保障机制-12

（一）交互工具-12

（二）网络学习平台管理-12

（三）提高学习者信息素养-13

结论-14

参考文献-15

附  录-16

致  谢-18