摘要：信息革命的不断推进使多媒体设施在教育领域中占据越来越重要的地位,多媒体课件以其独特的优势,集文字、图像、视频、声音、动画、超链接等形式于一身的综合性,在小学语文课堂中起到了不可忽视的作用,不仅可以提高学生兴趣和主动性,还可以创设学习情境,拓展学生对于知识的理解。本文研究小学五年级学生的身心发展的前提下旨在推广多媒体课件在小学语文课堂中的有效应用,改进课件在小学语文课堂中的应用情况,利用多媒体形成以教师为教的主体、学生为学的主体的双边互动模式,促进师生的教学相长,促进学生的全面发展，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

关键词： 五年级学生；身心发展规律；多媒体制作；交互性。

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

一  研究背景-1

1.1研究现状-1

1.1.1国外研究-1

1.1.2国内研究-1

1.2. 研究意义：-1

二．研究设计-2

2.1研究对象-2

2.1.1.认知的发展-2

2.1.2、情意的发展-2

2.1.3学习方面-2

2.2研究方法-3

2.2.1文献研究法-3

2.2.2.案例分析法-3

2.3研究方案-3

2.4研究创新点-3

2.5研究步骤-3

2.5.1查阅相关的资料-3

2.5.2研究五年级学生的身心发展现状-3

2.5.3研究五年级语文上册课本-4

2.5.4每篇文章的课程目标-4

2.6产品说明-4

三． 制作过程-9

3.1制作步骤-9

3.2制作工具-9

3.3技术重难点-9

结语-9

致谢-9