摘要：本研究采用《自我同一性地位量表》和《职业成熟度量表》，对西北民族大学397名在校大学生进行了问卷调查，旨在了解西北民族大学学生的自我同一性与职业成熟度发展状况及其相关水平。研究结论如下：（1）西北民族大学学生自我同一性状态绝大部分处于扩散状态，同一性地位获得的人数最少。（2）西北民族大学学生自我同一性在性别、年级、专业、生源地、父母文化程度是否参加社团和家庭经济方面差异显著。（3）多重检验发现汉族与其他少数民族大学生在现在的投入上存在显著差异，在过去的危机上回族与其他少数民族大学生之间存在显著差异，而回族，藏族，蒙古族，维吾尔族之间差异不显著。（4）西北民族大学学生职业成熟度在年级、专业、民族和家庭收入上等各个维度存在显著差异。（5）西北民族大学学生职业成熟度各个维度在性别、地域来源、有无兼职，有否参加社团和家庭收入上差异不显著。（6）西北民族大学学生自我同一性与职业成熟度之间呈正相关关系，即自我同一性得分高的学生职业成熟度得分也高。（7）西北民族大学学生自我同一性的发展对于职业成熟度有着显著的预测作用。 

关键词    大学生；自我同一性；同一性地位；职业成熟度

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

第1章  文献综述-2

1.1自我同一性基本概念的研究情况-2

1.2自我同一性的相关研究内容-2

1.3 自我同一性的相关研究工具-3

1.4职业成熟度基本概念的研究情况-3

1.5职业成熟度的相关研究内容-4

1.6职业成熟度的相关量表-5

第2章  研究方法及假设-5

2.1研究程序-5

2.2 研究被试-6

2.3 研究工具-7

2.3.1自我同一性地位量表-7

2.3.2 职业成熟度量表-7

2.4研究假设-8

第3章 结果与分析-8

3.1大学生自我同一性、职业成熟度的状况分析-8

3.1.1大学生自我同一性、职业成熟度的总体状况-8

3.1.2大学生自我同一性、职业成熟度的性别差异-9

3.1.3大学生自我同一性、职业成熟度的年级差异-10

3.1.4大学生自我同一性、职业成熟度的专业差异-11

3.1.5大学生自我同一性、职业成熟度的民族差异-11

3.1.6大学生自我同一性、职业成熟度的地域差异-12

3.1.7大学生自我同一性、职业成熟度在父母亲文化程度上的差异-13

3.1.8大学生自我同一性、在职业成熟度有无兼职经历的差异分析-14

3.1.9大学生同一性、职业成熟度在是否参加过学校社团的差异分析-15

3.1.10大学生同一性、职业成熟度在家庭月收入上的差异分析-15

3.2 大学生生自我同一性地位在职业成熟度各维度的差异分析-16

3.3大学生自我同一性与职业成熟度的关系研究-16

3.4大学生自我同一性对职业成熟度的回归分析-17

第4章 讨论-18

4.1 大学生自我同一性的现状-18

4.2 大学生职业成熟度的现状-19

4.2.1职业成熟度在年级、专业、民族、家庭人均收入方面的差异比较-19

4.2.2职业成熟度在性别方面的差异比较-20

4.2.3职业成熟度在生源地差异上的比较-20

4.2.4职业成熟度在父母文化程度上的比较-20

4.2.5职业成熟度在是否有兼职经历，是否参与学校社团的比较-20

4.3 大学生自我同一性与职业成熟度的相关关系-21

4.4自我同一性对职业成熟度的回归分析-21

第5章 结论-22

第6章 不足-23

参考文献-24

附  录-25

答  谢-26