摘要：随着计算机技术飞速发展，“微博”“微信”“微视频”新的名词的涌现，“微课”也随之出现。这些微时代的产物出现在我们生活的方方面面。微课作为教育的一种表现形式，将其应用到藏文基础语法学习的课程中，从而提升课堂教学的效果，提高教学的质量，达到教学的目标及效果。本论文从三大板块来设计，首先是国内外对微课的研究及现状、其次是根据微课的教学原则制定微课的基本框架，最后是以藏语文前五个后加字的课程为例针对微课设计微课的存在的问题提出与之相应的改进对策和具体建议，进行分析制定解决问题的策略。

关键词：  藏汉双语；微课；设计

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摘要

ABSTRACT

第1章 绪 论-1

1.1研究背景与意义-1

1.2 国内外研究现状-2

1.2.1 国内研究现状-2

1.2.2国外研究现状-5

1.3研究内容与方法-6

1.3.1研究内容-6

1.3.1研究方法-7

1.3.2 研究计划-7

1.4 微课核心概念界定与理论基础-8

1.4.1 微课-8

1.4.2 “藏语基础知识与应用”系列微课-9

第2章“藏语基础知识与应用”系列微课设计-9

2.1 前端分析-9

2.2.1微课选题-10

2.2.2学习内容分析-11

2.1.3学习者分析-11

2.2教学过程设计-12

2.2.1教学目标的设计-12

2.2.2教学策略设计-13

2.2.3教学媒体的组合运用-13

2.2.4教学过程设计-13

2.2.5脚本的撰写与翻译-14

2.3微课设计的基本原则-14

第3章藏语文基础知识与应用系列微课的开发案例分析-16

3.1 第一课---《藏语文后加字（1）》-16

第4章 总结与反思-21

4.1微课设计存在的问题及改进策略-21

4.1.1微课设计存在的问题-21

4.2.2个人反思及微课设计中总结问题的改进策略-22

第5章 结语-23

参考文献-25

致  谢-26