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摘要:21世纪阶段我国已经全面迈入了信息化时代,信息技术在各行各业都得到了广泛的应用,给人们的生产和生活带来了很大便利,人们的工作效率提高,生活条件也有了极大的改善。信息技术教育在现代教育中占据着重要地位。现阶段,学校课程成为了教育的核心。在中小学开设信息技术课程,对深化教育改革,全面推进素质教育具有深远的意义。但是,由于目前普通初中的评价制度并没有根本的改变,即传统应试教育依然深深地影响着中小学的学科设置,这使得在中小学开设信息技术这门新兴学科依然困难重重。在教育上教师没有掌握科学的教学方法,受此影响,学生认为信息技术教育这门学科的学习索然无味,教学质量难以得到有效保障。本文将论述初中《信息技术》课程教学中存在的不足,对可行性的教学策略进行探究,助力问题得到实质性解决,同时为教学改革的顺利推进提供一定的借鉴,全面提升教学质量。 关键词:信息技术;教学现状;问题;对策
目录 摘要 ABSTRACT 第1章 绪论-1 1.1-研究背景-1 1.2国内外信息技术课程研究现状-2 1.2.1 国内研究现状-2 1.2.2 国外研究现状-2 1.3研究设计及思路-3 1.3.1研究设计-4 1.3.2研究思路-5 第2章 信息技术课程教学现状调查数据的统计和分析-6 2.1北京市中小学信息技术课程现状-6 2.1.1北京市门头沟区京师实验中学学校概况-6 2.1.2 师资队伍情况分析-7 2.2北京市京师实验中学教学现状问卷调查-7 2.2.1调查的对象和范围-7 2.2.2抽样方法-7 2.2.3问卷调查结果统计与分析-7 第3章 初中《信息技术》课程教学中存在的问题及对策-17 3.1初中信息技术教学存在的主要问题-17 3.1.1师资力量薄弱-17 3.1.2信息技术尚未得到充分重视-17 3.1.3实践操作训练太少-17 3.1.4教学模式单一,教学方法不尽合理-18 3.1.5信息技术教育区域发展不均衡-18 3.2初中信息技术教学改进策略-18 3.2.1加强信息技术课师资队伍建设-18 3.2.2提高对课程的重视-19 3.2.3提高对信息技术课程的认识-19 3.2.4灵活运用教学内容,与实际生活相联系-19 3.2.5改善评价方式,作品评价为主,考查操作为辅-20 3.2.6尊重个体差异,实施分层次教学-20 3.2.7建立统一的信息教育标准体系-20 第4章 结语-21 参考文献-22 致 谢-23 附 录-24 |