摘要：21世纪阶段我国已经全面迈入了信息化时代，信息技术在各行各业都得到了广泛的应用，给人们的生产和生活带来了很大便利，人们的工作效率提高，生活条件也有了极大的改善。信息技术教育在现代教育中占据着重要地位。现阶段，学校课程成为了教育的核心。在中小学开设信息技术课程，对深化教育改革，全面推进素质教育具有深远的意义。但是，由于目前普通初中的评价制度并没有根本的改变，即传统应试教育依然深深地影响着中小学的学科设置，这使得在中小学开设信息技术这门新兴学科依然困难重重。在教育上教师没有掌握科学的教学方法，受此影响，学生认为信息技术教育这门学科的学习索然无味，教学质量难以得到有效保障。本文将论述初中《信息技术》课程教学中存在的不足，对可行性的教学策略进行探究，助力问题得到实质性解决，同时为教学改革的顺利推进提供一定的借鉴，全面提升教学质量。

关键词：信息技术；教学现状；问题；对策

目录

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论-1

1.1-研究背景-1

1.2国内外信息技术课程研究现状-2

1.2.1 国内研究现状-2

1.2.2 国外研究现状-2

1.3研究设计及思路-3

1.3.1研究设计-4

1.3.2研究思路-5

第2章 信息技术课程教学现状调查数据的统计和分析-6

2.1北京市中小学信息技术课程现状-6

2.1.1北京市门头沟区京师实验中学学校概况-6

2.1.2 师资队伍情况分析-7

2.2北京市京师实验中学教学现状问卷调查-7

2.2.1调查的对象和范围-7

2.2.2抽样方法-7

2.2.3问卷调查结果统计与分析-7

第3章 初中《信息技术》课程教学中存在的问题及对策-17

3.1初中信息技术教学存在的主要问题-17

3.1.1师资力量薄弱-17

3.1.2信息技术尚未得到充分重视-17

3.1.3实践操作训练太少-17

3.1.4教学模式单一，教学方法不尽合理-18

3.1.5信息技术教育区域发展不均衡-18

3.2初中信息技术教学改进策略-18

3.2.1加强信息技术课师资队伍建设-18

3.2.2提高对课程的重视-19

3.2.3提高对信息技术课程的认识-19

3.2.4灵活运用教学内容，与实际生活相联系-19

3.2.5改善评价方式，作品评价为主，考查操作为辅-20

3.2.6尊重个体差异，实施分层次教学-20

3.2.7建立统一的信息教育标准体系-20

第4章 结语-21

参考文献-22

致  谢-23

附  录-24