摘要：随着社会的发展，信息技术已经在社会生活中的各个方面应用的越来越广泛，教育技术学在当前社会的研究范畴也随之变得越来越广泛。社会各界对教育技术学人才的需求也越来越大。与此同时社会各界对于教育技术学人才能力要求也在上升。这就要求我们教育技术学人才的实践创新能力也应当不断的提升。面对这现象，各高校也在积极的通过调整专业培养计划，加强实践课程比重来加强教育技术学学生的实践创新能力培养。但现状是教育技术学学生的实践创新能力培养仍有待提高。实践能力的培养不仅仅只有课堂实践的方式，还可以通过加强学生课外拓展的方式来提高他们的实践创新能力。

本文利用文献法和访谈法对教育技术学实践创新能力现状和课外实践拓展现状进行了调查，从学生的学习风格，情感倾向自我认知方面进行了分析，给教育技术学学生实践能力课外拓展提供一定的理论和事实支持。

关键词：教育技术学 ；本科生；实践创新能力 ；课外拓展

目录

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2 研究目的与意义-1

1.2.1 研究的目的-1

1.2.2 研究的意义-1

1.3国内外研究现状-1

第2章 概念界定与理论依据-2

2.1概念界定-2

2.1.1 实践-2

2.1.2实践能力与创新能力-2

2.1.3实践创新能力-3

2.1.4课外拓展-4

2.2理论依据-4

2.2.1建构主义-4

2.2.2建构主义知识观-4

2.2.3建构主义应用-5

2.2.4自我认知-5

第3章  实践创新能力课外拓展需求与调查-5

3．1社会与国家要求-5

3.1.1专业需求-5

3.1．2社会要求-6

3. 2个人需求-7

3.2.1本科生对实践创新能力课外拓展认知调查-9

3.2.2教育技术学本科生提升创新实践能力自我意愿-10

第4章 实践创新能力课外拓展案例研究-10

4.1实践创新能力培养方式-10

4.2实践创新能力课外拓展培训方案-11

4.3实践创新能力课外拓展案例分析-12

4.3.1实践创新能力课外拓展概述-12

4.3.2创新实践工作室-13

4.3.3业界锻炼-15

第5章 总结与展望-15

5.1本研究取得的成果-15

5.2本研究存在的不足-15

5.3研究展望-15

参考文献-16

致谢-17