摘要：21世纪是一个信息化时代，随着社会的不断发展，信息技术已经涉及了各个领域，并在人们的生活中不断被运用，信息技术也在教育领域占领着重要的地位，对教育发展有重要的作用。对于新一代的高中生来说，信息素养是不可或缺的一种素养。本人在教育实习期间，对喀什地区麦盖提县实验中学进行实地观察以及与教师不断进行交流，对该学校的信息技术教学的现状展开了调查。根据调查发现，该学校高中信息技术课程教学现状中有不足之处以及存在一些需要解决的问题。本文以新疆喀什地区麦盖提县实验中学为例，对少数民族地区高中信息技术课程的教学现状进行了调查，分析了信息技术课程的教学中的不足之处，并针对存在的问题提出了一些解决策略。

关键字:高中信息技术；少数民族地区；现状分析；解决策略 

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摘要

ABSTRACT

第1章 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的与意义-2

1.2.1研究目的-2

1.2.2研究意义-2

1.3研究方法-2

1.4国内外信息技术课程研究现状-3

1.4.1国内信息技术课程研究现状-3

1.4.2 国外信息技术课程研究现状-3

1.5 概念界定-4

1.5.1信息技术-4

1.5.2高中信息技术课程性质-4

第2章 少数民族地区高中信息技术课程教学现状-5

2.1新疆麦盖提县实验中学概况-5

2.2新疆麦盖提县实验中学信息技术课程开展现状-5

2.2.1 访谈调查-5

2.2.2调查结果统计-5

第3章 少数民族地区高中信息技术课程教学中存在的问题分析-9

3.1 学校方面-9

3.1.1 信息化环境设备不好-9

3.1.2 严重缺乏信息技术教师-9

3.1.3 课程开设不合理-10

3.2 教师方面-10

3.2.1 少数民族教师信息素养不高-10

3.2.2 教师缺乏职后培训-10

3.2.3 教师创新能力不足-11

3.3 教学方面-11

3.3.1 没有利用设备进行有效教学-11

3.3.2 教学方式单一枯燥-12

3.3.3 学生水平参差不齐-12

第4章 少数民族地区高中信息技术课程教学改进策略-13

4.1学校方面-13

4.1.1重视信息技术教学环境建设-13

4.1.2加强学校师资团队建设-13

4.1.3重视信息技术课程，合理开设课程-13

4.2教师方面-14

4.2.1民汉教师交流合作，提升信息素养-14

4.2.2组织教师参加职后培训-14

4.2.3要求教师与时俱进，不断吸收新理念-15

4.3教学方面-15

4.3.1改变旧理念，使用先进设备进行高质量教学-15

4.3.2使用多种教学方式，激发学生兴趣-15

4.3.3关注学生差异，进行差异教学-16

结  语-17

参考文献-18

附  录-19

致  谢-20