摘要：近年来，合唱艺术教育在高校校园中凭借其参与度高、乐趣性较强等特质，在大学校园中受到学校领导和高校学生的普遍喜爱，合唱艺术教育以各种形式融入了高校艺术融合教育中。它以基础音乐教育为载体在高校校园中推行，由于受教育者的本科专业与合唱艺术无关联，其独特的人文精神文化内涵及其与学生本科专业的差异都会对受教育者产生相应影响。为了探究此影响，研究基于局外人的视角，采用质性研究的方法，依次深入研究了杭州师范大学闻音合唱团六位非音乐专业同学的校园合唱艺术教育经历，提取出校园合唱艺术教育对其产生的多方面影响，以此为立足点，从内容、方式、目的三方面反思案例中的艺术教育经历，并为当下校园合唱艺术教育的实施提供相应的经验借鉴。

关键词：校园合唱艺术教育；大学生；影响；情怀；质性研究；

目录

摘要

Abstract

一、研究缘起-4

（一）问题提出-4

1.高校合唱艺术教育现状不容乐观-4

2.高校合唱艺术教育符合高校教育改革的需求-4

3.校园合唱艺术教育的使命——大学生情怀的塑造-5

（二） 相关概念界定-5

1.合唱-5

2.校园合唱艺术教育-5

3．情怀-6

（三）研究意义-6

1.有利于优化高校合唱艺术教育-6

2.对合唱艺术教育相关研究开设新思路-6

3.对大学生个体的多方面提升-7

二、 研究过程设计-7

（一）研究对象-7

（二）研究方法-8

1.文献研究法-8

2.访谈法-8

3.类属分析的分析方法-8

4.质性研究-8

（三） 研究过程-9

1．资料收集-9

2．分析思路-9

三、校园合唱艺术教育基础的探究-10

（一）显性因素：学前艺术教育启蒙-10

1．早期艺术学习-10

2．义务教育（中小学生素质教育）-11

（二） 隐性因素：教育理念-12

1．从父母的角度解读教育理念-12

2．从研究对象的角度解读教育理念-13

3．艺术教育对个体的影响机制-13

四、校园合唱艺术教育对大学生个体核心影响的探究-15

（一）具体影响-15

（二）核心影响-18

（三）校园合唱艺术教育对大学生个体影响的扎根理论构建-19

五、关于校园合唱艺术教育的几点思考-21

（一）教育内容：我们需要校园合唱艺术的融合吗？-21

（二）教育方式：如何施行校园合唱艺术教育？-22

（三）教育目的： “何以为生？”与“为何而生？”-23

参考文献-25

致谢-27

附录：-28