摘要：本研究以本科在校大学生为研究对象，主要基于需求层次理论、目标理论、信息加工理论，通过问卷调查和访谈的研究方法，总结大学生电子书阅读行为的特点，探究电子书阅读对大学生认知发展的影响，以及阅读动机与电子书阅读对认知影响的相关性。研究发现大学生电子书阅读习惯呈现便捷化、快餐化的特征，在阅读过程中个人学习动机较弱，阅读动机与认知影响有着显著的相关关系。大学生想要在数字阅读环境中获得更好的发展，除了要提高自主学习意识，还要培养良好的阅读能力，合理地利用数字资源。

关键词：电子书阅读； 大学生； 认知影响； 阅读动机

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1数字阅读的发展-1

1.1.2大学生对阅读的需求-1

1.2研究意义-2

1.2.1理论意义-2

1.2.2实践意义-2

1.3研究方法-2

1.3.1文献研究法-2

1.3.2问卷调查法-2

1.3.3访谈法-3

2研究基础-3

2.1相关概念-3

2.1.1电子书阅读-3

2.2基础理论-3

2.2.1需求层次理论-3

2.2.2目标理论-4

2.2.3信息加工理论-4

2.3国内外相关研究综述-4

2.3.1国外相关研究-4

2.3.2国内相关研究-5

2.3.3研究现状总结-5

3大学生电子书阅读调查设计-6

3.1调查目的-6

3.2问卷设计-6

3.2.1大学生电子书阅读行为-6

3.2.2大学生电子书阅读动机-7

3.2.3电子书阅读对大学生的认知影响-7

3.3初始问卷调查-8

4大学生电子书阅读分析-8

4.1问卷基本分析-8

4.1.1正式问卷信度分析-8

4.1.2正式问卷效度分析-9

4.2大学生电子书阅读行为分析-9

4.2.1大学生电子书阅读设备使用分析-9

4.2.2大学生电子书阅读内容分析-10

4.2.3大学生电子书阅读地点及时间分析-11

4.2.4大学生电子书阅读行为习惯分析-11

4.3大学生电子书阅读动机分析-12

4.4电子书阅读对大学生认知影响的分析-13

4.5相关性分析-14

4.6访谈实施与结果分析-15

4.6.1访谈设计-15

4.6.2访谈结果分析-15

4.7调查结果总结-16

5建议与展望-17

5.1研究建议-17

5.2研究总结-17

5.3研究展望-18

参考文献-19

附-录-21

致-谢-26