摘要：从信息社会的发展趋势来看，在线课程的热度持续上涨，与此同时付费经济逐渐被人们所接受与认同。但是目前关于在线课程的付费意愿方面的研究大多是从平台运营与市场营销角度进行的，对于用户，特别是大学生群体的付费意愿影响因素的针对性研究较少，且较少关注在线付费课程内容设计相关方面。因此，本研究以在校大学生为研究对象，主要采用问卷进行实证研究，探索大学生的在线课程付费意愿影响因素。通过分析文献等相关资料，基于技术接受模型和价值接受模型，借鉴前人研究成果，提出感知有用性、感知互动性、技术特性、感知价值、感知费用、感知风险、社会关系、课程关系八大影响因素。通过数据分析后显示，除了感知费用对付费意愿没有显著影响外，其余因素与付费意愿之间均存在显著性相关。在线付费课程在未来应该继续完善用户的互动性体验感并提高平台的技术特性，以便增强大学生的付费意愿。

关键词：大学生； 在线课程； 付费意愿；影响因素

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的与意义-1

1.3研究方法及研究框架-2

1.3.1研究方法-2

1.3.2研究框架-2

2.文献综述与理论基础-3

2.1在线付费课程研究综述-3

2.1.1在线付费课程主要研究问题-3

2.1.2在线课程付费意愿影响因素研究-3

2.2研究理论基础-4

2.2.1技术接受模型-5

2.2.2理性行为理论-5

2.2.3整合型科技接受模式-5

3.在线课程付费意愿影响因素模型-5

3.1模型的构建-5

3.2问卷设计-7

3.3量表设计-7

4.统计分析与讨论-9

4.1描述性统计-9

4.2个人因素对在线课程付费意愿的影响分析-11

4.3信效度分析-12

4.4相关性分析-14

4.4.1感知有用性对付费意愿的影响-14

4.4.2感知费用对付费意愿的影响-15

4.4.3感知互动性对付费意愿的影响-15

4.4.4技术特性对付费意愿的影响-15

4.4.5感知价值对付费意愿的影响-16

4.4.6感知风险对付费意愿的影响-16

4.4.7社会关系对付费意愿的影响-17

4.4.8课程信息对付费意愿的影响-17

5.研究结论与建议-18

5.1研究结论-18

5.2建议19

参考文献-21

致-谢-22

附-录-23