摘要：近几年来，新课程改革突出强调了学生的自主学习过程，这为批注式阅读方法的应用提供了有利条件，它引起了教育工作者的极大关注。在阅读教学中使用批注式阅读方法好处众多，如更新教师的教学观念，提高学生的创造能力、写作能力等。但在目前的实际阅读教学中，批注式阅读的应用情况不容乐观，存在诸多问题。基于这一现实情况，决定展开研究。研究借助文献研究法、访谈法等方法展开，以成都市某初中的师生为调查对象，通过对调查结果进行分析，发现批注式阅读应用在初中语文阅读教学中出现的问题包括教师、学生两方面，主要有：教师缺乏相关专业知识、对学生缺乏学法指导、对学生作业没有恰当的评价，学生没有良好阅读习惯。再对这些问题作针对性的探究分析，提出了一些应对策略：提高教师认知、加强学法指导、采用恰当的评价方式、培养学生的良好阅读习惯，试图为初中语文教师更好地利用批注式阅读进行阅读教学提供相关借鉴。

关键词：批注式阅读；初中语文；阅读教学

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）概念界定-1

（三）文献综述-2

（四）研究方法-4

一、批注式阅读在初中语文阅读教学中应用的现状-5

（一）教师访谈结果及分析-5

（二）学生访谈结果及分析-9

（三）学生日常的批注式阅读作业分析-11

二、批注式阅读在应用中存在的问题及原因分析-11

（一）存在的问题-12

1.教师方面-12

2.学生方面-13

（二）问题的原因分析-13

1.教师缺乏提升自我的意识-13

2.学生学习自主性差-13

3.批注式阅读自身局限-14

三、批注式阅读在初中语文阅读教学中的应用策略-14

（一）提高教师认知-14

（二）加强学法指导-14

（三）采用恰当评价方式-15

（四）培养良好阅读习惯-15

四、结语-16

参考文献-17

附录-19

致谢-20