摘要：伴随科学技术和时代进步，网络技术的郁勃兴起，各个行业随之改变。近年以来，国家高速发展，综合国力增强，教育事业也随之发生改变，特别是高校逐年扩招人数以及深入改革，大学生越来越多，教师素养问题也越加紧要，这就成为人们重视的中心。在大学里不再像初高中，学生更多处于主导地位，教师也不仅仅是一味地教学知识，还要指导学生面向社会。所以在大学的理论和实践研究上，大学里的“好老师”是非常重要的。大学生心目中的“好老师”是什么？“好老师”的共同素质特点是什么？教师如何能让大学生更好地成长？

本文在研究参看现有的“好老师”的研究文献基础上，选取有用的实物分析法、观察法、访谈法、文献法的研究方式，对大学生心目中“好老师”进行调查研究。本研究可分成为四个部分，第一部分讲述论文的问题本原、研究意旨、文章综述、研究设想。第二部分是本研究的主要方面，对于不同的大学生进行调查研究，得出大学生心目中的“好老师”是什么，从学生视角研究教师行为。第三部分是大学生心目中“好老师”的素质特点分析，主要是从教师专业能力、教师道德品质、教师严格程度三个方面进行分析。第四部分是提出教师如何成为大学生心目中“好老师”的思考与启示，从教师层面、学校层面、社会层面三个层面进行具体的建议。

关键词：好老师；大学生；教师素质 

目录

摘要

绪论-1

（一）问题提出-1

1.大学生视角研究教师的必要性-1

2.社会热点问题-1

3.个人兴趣-1

（二）研究意义-2

1.理论意义-2

2.实践意义-2

（三） 国内外研究概况-3

1.国外相关研究现状-3

2.国内相关研究现状-3

3.国内外相关研究评述-5

（四）概念界定-6

1.好老师-6

2.教师素质-6

（五）研究设计-6

1.研究目的-6

2.研究内容-7

3.组织结构-7

4.研究方法-8

一、不同大学生心目中“好老师”的调查分析-9

（一）不同年级大学生心目中的“好老师”-9

1.一年级大学生-9

2.二年级大学生-9

3.三年级大学生-10

4.四年级大学生-11

（二）不同类别大学生心目中的“好老师”-11

1.挂了科的大学生-11

2.无挂科且没有奖学金的大学生-12

3.获得奖学金的大学生-12

二、大学生心目中“好老师”的素质特点分析-13

（一）教师的专业文化素养-13

（二）教师的道德品德-14

（三）教师的职业道德-15

三、大学生心目中“好老师”的思考与启示-15

（一）教师要储备扎实的专业素养-15

1.教师学会学习-15

2.教师积累知识-15

3.教师运用知识-16

（二）教师要培养高尚的道德情操-16

1.教师要坚守道德规范-16

2.教师要公正不阿-16

（三）教师要树立坚定的理想信念-16

1.教师要思想引领，坚定政治立场-17

2.注重理论结合实际，扩展理想信念的影响-17

结语-17

参考文献-18

附录-20

致谢-21