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摘要

ABSTRACT

1  问题的提出-1

2  研究方法-2

2.1  研究目的-2

2.2  研究对象-2

2.3  调查工具-2

2.4  数据处理-3

3  研究结果-3

3.1  高职护理专业学生性别角色-3

3.2  高职护理专业学生的专业认同-4

3.3  高职护理专业学生性别角色与专业认同的相关性研究-7

4  讨论-9

4.1  高职护理专业学生性别角色-9

4.2  高职护理专业学生专业认同-9

4.3  高职护理专业学生性别角色与专业认同相关关系-10

4.4  研究不足与展望-11

5  结论-12

参考文献-13

附录1:学习情况调查问卷（部分）-15

附录2:调查数据截图（部分）-17

致  谢-18

 

摘要：高职护理专业学生正处于性别角色与专业认同形成的重要时期。为探讨高职护理专业学生的性别角色与专业认同的关系，本研究对南京某职业技术学校高职护理专业学生展开问卷调查，结果发现：高职护理专业学生性别角色分布不均，双性化群体占比最大，男性化群体占比最小。高职护理专业学生专业认同较高；学生专业认同与性别、年级、生源地、是否担任过班干部或学生会成员、志愿选择等人口学变量上存在显著差异。性别角色与专业认同存在显著相关，双性化与专业认同存在显著正相关，未分化与专业认同存在显著负相关。这表明学校应该重视性别角色的培养，加深学生的专业认同。

 

关键词：高职护生；性别角色；专业认同