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摘要

ABSTRACT

1 文献综述与问题提出-1

1.1 家庭教养方概念界定与研究现状分析-1

1.2大学生社会能力的概念界定及研究现状分析-2

1.3 问题提出-3

2 研究方法-3

2.1 研究内容-3

2.2 研究假设-3

2.3 研究方法-3

2.4 研究对象-3

2.5 研究工具-4

2.6研究过程-5

3 研究结果-5

3.1家庭教养方式的影响因子分析-5

3.2社交能力因子分析-10

3.3 家庭教养方式与大学生社交能力的相关性分析-12

3.4 回归分析-12

4分析与讨论-13

4.1 研究结果分析-13

4.2 现有研究成果比较-14

4.3 研究不足-14

5 总结与建议-14

5.1采用积极科学的家庭教养方式-14

5.2提升大学生社交能力方面的意识-15

5.3家庭治疗与个案咨询-15

参考文献-16

附录1：大学生家庭教养方式与社会交往能力综合调查问卷-18

附录2：调查数据截图-21

致  谢-22

 

摘要：大学生正处于由幼稚走向成熟的中间时期，随着与社会的进一步接触，身心都会得到成长。在这样的特殊阶段，他们往往容易暴露诸多心理问题，尤其是在社会交往能力方面。这有可能是因为他们过往挫折、缺乏引导或是环境导致而成。社会交往能力是人类不可或缺的能力，它会对人以后的生活工作等产生深远的影响，因此，大学生具备良好的社交能力十分重要。本文主要从家庭教养方式的角度来探讨其对大学生社会交往能力的影响，使用家庭教养方式量表、人际交往能力自测量表等，对共计204位大学生开展了研究。调查结果统计得出“家庭教养方式”对于大学生“社会交往能力”有显著影响，其中权威型家庭教养方式对大学生社交能力的正面影响最大，而忽视型的家庭对孩子社交能力的影响呈现负相关。

 

关键字：大学生；家庭影响；社交能力；教养方式