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摘要

ABSTRACT

1 问题提出-3

1.1 研究背景-3

1.2 研究目的与意义-3

1.3 概念界定-3

1.4 相关研究概况-4

2 研究方法-6

2.1 研究内容与假设-6

2.2 研究对象-6

2.3 研究工具-7

2.4 调查方法-7

2.5 分析方法-7

3 研究结果-8

3.1 师范专业大学生学习倦怠的总体情况-8

3.2 师范专业大学生专业认同的总体情况-9

3.3 师范专业大学生专业认同和学习倦怠的相关关系-10

4 分析与讨论-10

4.1 研究结论-10

4.2 讨论-10

4.3 研究不足-12

4.4 展望-12

5 总结-12

参考文献-14

附录1：调查问卷-16

附录2：调查数据截图-18

致  谢-19

 

摘要：本次研究使用的研究方式为调查问卷法。以师范专业大学生作为研究核心，针对其专业认同以及学习倦怠两者展开研究与分析。问卷环节为网络问卷，目的是为了解师范专业的大学生的专业认同和学习倦怠水平的现状以及两者之间的相关性，同时也对性别、年级、是否是独生子女、生源地、文理科这些方面进行了统计。本次问卷调查得出了以下结论：（1）师范专业大学生群体的学习倦怠程度较轻，处于中等偏下的水平，在是否独生方面有显著的差异。（2）师范专业大学生群体的人均专业认同感较高，在是否独生方面以及生源地方面有显著的差异。（3）专业认同和学习倦怠存在显著的负相关联系。本次调查是希望能为增强师范专业大学生专业认同水平，有效降低其学习倦怠水平提供理论和实践依据。

 

关键词：专业认同；学习倦怠；师范专业；大学生