摘要:数学来源于生活，又回归到生活，所以数学的学习研究要以生活实际为基础。在义务教育阶段数学课程标准中，数学建模已经成为重要的概念。

目前有不少的学者开始在研究中注重利用建模思想，但是基本集中于高等教育，不重视义务教育。事实上，初中开始就要适当的让学生接触到建模思想并逐渐学会应用，让学生体会到数学与生活的深刻联系。根据以上分析，本文从现在的教育发展状况出发，分析建模思想，并科学性的给出实践性强的方法。

关键词：初中  数学建模思想  数学建模教学

目录

摘要

Abstract

1前言1

1.1问题的提出-1

1.2研究综述1

1.3研究的意义-1

1.4研究方法2

2核心概念界定2

2.1数学模型与数学建模-2

2.2数学建模思想2

3初中数学课堂渗透的建模思想-3

3.1选取内容时应当注意的事项3

3.2初中开展建模教学的形式-4

3.3初中数学建模教学设计的原则-4

4影响初中数学建模教学的因素-5

4.1学生的原因-5

4.2教师的原因-6

5提高学生数学建模能力的策略-7

5.1树立学生的自信心7

5.2打破数学问题的神秘感，还原数学模型-7

5.3注重学生的实践活动-7

5.4教材内容的二次开发-7

5.5设计高效的教学活动-8

5.6创设情境、激发兴趣-8

参考文献-9

致谢10