摘要：生态文明思想是当今时代必须重视的主流思想，将其融入初中道德与法治课程之中，是适应时代发展规律的必然要求。文章主要从三部分对生态文明思想融入初中道德与法治课程的相关问题进行阐述：第一部分，论证了将生态文明思想融入初中道德与法治课程的必要性和重要性，这部分中首先对生态文明思想进行概述，包括生态文明思想形成背景、形成过程以及基本内涵三方面；接着必要性从时代背景、教学主体与平台、课程特点三方面予以探讨；最后重要性从道德要求与法治要求两方面予以分析。第二部分，文章针对当前我国生态文明思想融入初中与法治课程的现状进行了描述，并对该现状做出了原因分析。第三部分，根据课程标准所要求的教学设计流程对融入方法进行了创新设计，以期为我国生态文明思想融入初中道德与法治课程提出方法论参考。

关键词：生态文明思想；初中道德与法治课

目录

摘要

Abstract

一、 生态文明思想融入初中道德与法治课程必要性及重要性-1

（一）  生态文明思想概述-1

1.  生态文明思想背景-1

2.  生态文明思想形成及发展过程-1

3.  生态文明思想基本内涵-2

（二）  生态文明思想融入初中道德与法治课程的必要性-3

1.  时代背景的要求-3

2.  教学主体与平台的要求-3

3.  课程特点的要求-4

（三）  生态文明思想融入初中道德与法治课程的重要性-5

1.  完善初中民主法治教育内容的重要工具-5

2.  拓宽初中思想道德教育视野的现实要求-5

二、 生态文明思想融入初中道德与法治课程的现状及其原因-6

（一）  生态文明思想融入初中道德与法治课程的现状-6

（二）  生态文明思想融入初中道德与法治课程现状的原因分析-7

1.  社会环境-7

2.  学校课程设置-7

（1）  教学目标：目标设置不平衡-7

（2）  教学内容：理论性过强，不符合初中生的接受程度-7

（3）  教学方法：以语言教学为主，其他形式效果不理想-8

3.  个人因素-8

三、 生态文明思想融入初中道德与法治课程的方法探析-8

（一）  设立生态化的教学目标-8

（二）  丰富生态化的教学内容-9

1.  生态意识教育-9

2.  生态审美教育-9

3.  生态法治教育-9

4.  生态国情教育-10

5.  故事性、通俗化的教材编排-10

（三）  不断改革生态化的课堂教学方法-10

1.  情景教学法-11

（1）  音乐导入，营造情景-11

（2）  运用图片，呈现情景-11

（3）  扮演角色，融入情景-11

（四）  活动教学法-12

1.  设计游戏法-12

2.  演讲辩论法-12

3.   案例分析法-12

4.   现代信息技术辅助教学法-13

5.  生态化的综合性实践活动-13

参考文献-14

致  谢-15