摘要  专业课程是学生获取专业知识的主要途径，课程设置是否合理直接影响着本专业的教学任务的完成与教学目标的实现，进而关系着本专业的人才培养质量。通过了解学生对本专业目前的专业课程的满意度现状，可以在很大程度上反映课程设置的合理性，为优化课程设置提供依据，进而提高XX大学体育教育专业的人才培养质量。

本研究为了了解XX大学体育教育专业学生对专业课程的满意度，为进一步课程改革提供依据，主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法，通过对大三、大四在校生和毕业生发放问卷，统计出专业课程的7大板块的各门课程满意度结果，并分析出各大板块的满意度的共性和个性，再通过深入访谈，结合问卷的分析结果，进行进一步的原因探索。研究发现：1.课程总体满意度较高，专业核心课程模块满意度最高。2.游泳、田径、微格的满意度位居前三，术科课满意度均高于理论课。3.学科方向课程满意度均高于专业方向课程。4.必修课程满意度均高于选修课程。5.影响专业课程满意度的主要因素是学生自身认识水平、教学评估手段、专业课时间安排以及教师的职业素养。

关键词：体育教育专业  专业课程  满意度

目录

摘要

Abstract

1前言-3

1.1选题背景-3

1.2研究意义-3

1.2.1理论意义-3

1.2.2实践意义-3

1.3相关核心概念论述-4

1.3.1XX大学体育教育专业-4

1.3.2专业课程-4

1.3.3满意度-4

2文献综述-4

2.1关于体育教育专业人才培养方案的研究-4

2.2关于高校体育教育专业课程设置现状的研究-5

2.3关于体育教育专业课程满意度的研究-6

2.4关于影响课程满意度的因素的研究-7

2.5关于体育教育专业新形势下的研究-7

3研究对象与方法-8

3.1研究对象-8

3.2研究方法-8

3.2.1文献资料法-8

3.2.2问卷调查法-8

3.2.3访谈法-9

3.2.4数理统计法-9

3.2.5逻辑分析法-9

4研究结果-9

4.1专业课程设置现状-9

4.2学生对专业课程总体的满意度调查结果-10

4.3学生对各模块课程满意度的分析结果-11

4.3.1学生对专业基础课程满意度的分析结果-11

4.3.2学生对专业核心课程满意度的分析结果-11

4.3.3学生对专业特色创新课程满意度的分析结果-12

4.3.4学生对学科专业选修课程满意度的分析结果-13

4.3.5学生对专业方向必修课程满意度的分析结果-13

4.3.6学生对专业方向选修课程满意度的分析结果-14

4.3.7学生对实践教学环节满意度的分析结果-14

5影响体育教育专业课程满意度的因素-16

5.1学生的自身认识水平-16

5.2教材与教学内容-16

5.3课程安排次序及上课时间-16

5.4教师的职业素质-17

5.5教学评估手段-17

5.6学习环境-18

5.7其他因素-18

6结论及建议-18

6.1结论-18

6.2建议-19

参考文献-20

致谢-22

附件-23