摘要：2014年教育部提出“充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性”之后，核心素养的培养得到越来越多的关注，中学生地理课程的内容和形式也发生了很大的改变。根据国内外相关文献的研究情况，针对地理核心素养培养路径这一方面进行理论补充。选取能反映区域认知、综合思维、地理实践力以及人地协调观的13道典型试题编写成试卷，以5个班级的初中生为调查对象，采用测试法的方法，分析初中生的地理核心素养情况。测试结果显示，目前初中生在地理核心素养上存在一定的不足，本文通过对地理核心素养培养路径方面进行研究，致力于提高中学生的地理核心素养，丰富地理核心素养方面的研究理论。

关键词 地理教育  核心素养  培养路径   

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究目的与意义-1

1.2 国内外研究现状-1

1.2.1 国外研究现状-1

1.2.2 国内研究现状-1

1.3 研究方法-2

2 地理核心素养的概念及构成-3

2.1 地理核心素养的概念界定-3

2.2 地理核心素养的构成要素-3

2.2.1 区域认知-3

2.2.2 综合思维-3

2.2.3 地理实践力-3

2.2.4 人地协调观-3

3 中学生地理核心素养能力评价标准-4

3.1 区域认识要素层次标准-4

3.2 综合思维要素层次标准-4

3.3 地理实践力要素层次标准-4

3.4 人地协调观要素层次标准-5

4 中学生具备地理核心素养能力分析-6

4.1 测试试卷设计-6

4.2 测试结果分析-6

5中学生地理核心素养培养策略-7

5.1采用信息化教学手段-7

5.2积极开展研学旅行活动-7

5.3坚持以学生为主体，贯彻因材施教原则-8

结论-9

参考文献-10

附录-11

致谢-13