摘要：发现式教学模式由于在人的发展方面更具有现代意识，被人们称为现代教学模式。传统教学模式是指源于赫尔巴特的四段教学法的传递—接受式教学模式。本文运用了文献分析法和比较法这两种研究方法，对现代教学模式和传统教学模式进行比较分析，根据我国教学的一些现状，发现相应的问题并提出相应的解决策略和建议。发现式教学模式与传统教学模式相比,其优势在于它是一种学生主动参与和积极探索知识并获得新知的模式，它不仅影响着学生在课堂中学习的过程,更对整个学校产生深刻而长远地作用。在教学过程中，各种教学模式各有所长，我们要合理运用发现式教学模式和传统教学模式，以此促进我国教育体系的健康持续发展。

关键词 教学模式；发现式教学模式；传统教学模式

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1选题背景-1

1.2国内外研究现状-1

1.2.1国内研究现状-1

1.2.2国外研究现状-1

1.3研究意义-1

2教学模式的基本概况分析-2

2.1教学模式的概念-2

2.2教学模式的作用-2

2.3教学模式的类型-2

2.3.1自学—辅导式教学模式-2

2.3.2探究式教学模式-3

2.3.3概念获得式教学模式-3

2.3.4巴特勒学习模式-3

2.3.5抛锚式教学模式-4

2.3.6范例教学模式-4

3传统教学模式概述-5

3.1传统教学模式的概念-5

3.2传统教学模式的特点-5

3.3传统教学模式的类型-5

4现代教学模式概述-7

4.1现代教学模式的概念-7

4.2现代教学模式的类型-7

4.3现代教学模式的功能-7

5 现代教学模式与传统教学模式的比较分析-9

5.1现代教学模式与传统教学模式的优势-9

5.1.1传统教学模式的优势-9

5.1.2现代教学模式的优势-9

5.2现代教学模式与传统教学模式的劣势-9

5.2.1传统教学模式的劣势-9

5.2.2现代教学模式的劣势-10

结论-11

参考文献-12

致谢-13