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摘要:在学生数量逐年递增的情况下,高校的建筑环境也成为一个值得关注的问题。在保证建筑数量的同时,更应该关注室内环境对学生的影响,无论是教室、图书馆等学习区域,还是宿舍、食堂等生活区,都应得到注重。本文就高校学习环境展开调研,通过实地测量得出现有学习环境是否能够达到学生的舒适度要求,在网上发放调查问卷了解学生对学习场所内微环境、声环境、光照环境、色彩设计等因素的满意度情况,并分析其中存在的问题,同时利用人因学的技术改善方法,提出一个安全、健康、舒适、高效的学习环境,最大限度的满足学生的健康性和舒适性要求,体现出以人为本的设计理念。根据调查结果,建立高效学习环境舒适度指标评价体系,更好的对学习环境进行改善。
关键词:人因工程学; 微气候;光照环境;色彩设计
目录 摘要 Abstract 1.绪论-1 1.1 研究背景与研究意义-1 1.1.1研究背景-1 1.1.2 研究意义-1 1.2 研究内容与方法-1 1.3 国内外研究现状-2 1.3.1 微环境研究现状-2 1.3.2 光环境研究现状-2 1.3.3 声环境研究现状-3 1.3.4 色彩环境研究现状-3 1.4论文内容及组织结构-4 2.理论基础-5 2.1 作业环境研究要素-5 2.2 学习环境中的心理因素-7 2.2.1 学习状态心理分析-7 2.2.2 室内环境对学生心理的影响-8 2.3 高效、舒适的学习环境-8 3.现状调查与分析-9 3.1 问卷调查主要内容-9 3.2 学习环境测量结果分析-12 3.2.1 声环境-12 3.2.2 光环境-13 3.2.3 微环境测量-14 3.3 学习环境内的存在问题分析-15 4.高效学习环境的改善研究-17 4.1 高校学习环境的评价方法-17 4.1.1 层次分析法-17 4.1.2 模糊AHP法-17 4.2 评价指标体系的建立-17 4.2.1 评价指标体系建立原则-17 4.2.2 评价指标权重的确定-17 4.3 评估及分析-20 4.4 高效学习环境的改善-20 4.5 高效学习环境设计-22 5.结论-26 5.1 总结-26 5.2 建议-26 参考文献:-27 附录...28 致谢-30 |