农村中小学“撤点并校” 政策的动因、成就与困境分析.docx

资料分类:工业大学 上传会员:无悔青春 更新时间:2018-09-04
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摘要:本文试图厘清21世纪初期我国针对农村中小学实施的“撤点并校”政策发生发展的全过程,对其推行的动因,取得的效果及政策演进中的出现的新困顿展开分析。本文认为,原有农村中小学资源匮乏、教育质量不高以及办学规模小、效率低下是构成这一政策的动因;在政策推行后的一个时期内,实现了其最初政策目标,但随着外部环境的改变,又出现了偏离其最初政策目标的现象,进入了新的困境。

关键词:撤点并校;农村中小学;政策;分析

 

目录

摘要

Abstract

一、导论-1

(一) 研究背景-1

(二) 研究目的和意义-2

(三) 研究方法-3

二、“撤点并校”政策的动因-3

(一)原有农村中小学教育资源匮乏,教育水平低-3

(二)原有农村中小学办学规模过小,办学效率低-4

1.低生育率导致在校人数减少-4

2.农村教育的吸引力减弱,生源流失-4

三、“撤点并校”的正面效果-5

(一)管理成本降低,规模效益提升-5

(二)整合教育资源,提高办学水平-6

(三)教师专业化水平的提升-7

(四)加速了农村小城镇化的进程-7

四、“撤点并校”面临的困顿与不足-8

(一) 家庭负担加重,不利于青少年成长-9

(二)教师工作繁重,教育质量难以有效保证-9

(三)群众易滋生不满情绪,社会矛盾激化-10

(四)给乡村文化带来挑战-10

参考文献-12

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上传会员 无悔青春 对本文的描述:后来随着城市义务阶段教育免费得以实现,“撤点并校”的动机逐渐复杂化,城镇化成为重要驱动力量,有些地方明确将撤并农村学校进而带动农村人口向城镇集聚作为拉动城镇化的策略,......
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