摘要：游戏自产生以来，就随人类社会一同发展，是人类生活的重要组成。体育游戏由游戏延伸而来，以身体活动作为游戏的早期表现形式，兼具教育性与趣味性，寓学习于游戏的特点。随着体育与健康课程改革的深入，特别是小学体育游戏化观念的提出，体育游戏的课堂教学运用备受关注。正是基于这样的环境，本文以小学体育教师对体育游戏的认知及运用为研究对象，以泗洪县小学为调查对象展开研究。本文采用了文献资料法、案例研究法、数据统计法等研究手段，对小学体育游戏教学法的应用进行了研究，得出了以下几个结论：不同年龄段的老师对体育游戏的认知存在差异；部分体育老师所采用的游戏较为单一刻板，体育游戏的运用范围较窄。

关键词：体育游戏，体育游戏的应用，小学体育课堂，体育游戏的认知

目录

摘要

Abstract

1.绪论-2

1.1选题的依据-2

1.2研究的目的-2

2.研究现状-2

3.研究对象与研究方法-3

3.1研究对象-3

3.2研究方法-3

3.2.1文献资料法-3

3.2.2访谈法-3

3.2.3问卷调查法-3

3.2.4数据统计法-3

4. 结果与分析-3

4.1教师对体育游戏的认知分析-3

4.1.1概念认知-4

4.1.2体育游戏特点-4

4.2体育游戏在教学中应用-5

4.2.1运用频率-5

4.2.2教学目的-6

4.2.3运用部分-7

4.3体育游戏教学法的效果-8

5.结论与建议-8

5.1结论-8

5.2建议-9

致谢-10

参考文献-11

附录1-12

附录2-13