摘要：地理空间能力是地理学科能力的重要构成要素，决定着学习者对地理学习和地理问题解决的效率。研究和探讨地理空间能力是地理教学中的一项有价值的研究课题。国内针对中学生地理空间能力培养研究的重视程度和培养质量都不容乐观。本文分析与归纳了地理空间能力的意义、构成要素与分类，探究了我国中学地理课程标准在培养地理空间能力方面的要求。在此基础上，采用问卷调查的形式具体分析了目前中学生在地理空间方面的掌握情况及影响因素。首先，中学生普遍存在地理空间能力不足的问题，尤其是空间思维能力较弱；其次，中学生地理空间能力存在明显的性别差异，总体上男生优于女生；再次，学生所处班级的整体水平同样会影响中学生地理空间能力的高低。可能存在的影响因素有：授课老师与学生自身对地理空间能力培养的重视程度不高；学生性别的差异；学生所在班级氛围不同等。针对上述现状，培养中学生地理空间能力可采取的具体措施包括：培养不同类别的地理空间能力；针对性别差异培养学生的地理空间能力；运用教学辅助工具培养学生地理空间能力。

关键词：

中学生；地理空间能力；培养策略；问卷调查

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1 选题背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 国内外研究现状-1

1.3.1 国外中学生地理空间能力研究现状-1

1.3.2 国内中学生地理空间能力研究现状-2

2.研究方法与技术路线-4

2.1 研究方法-4

2.1.1文献检索法-4

2.1.2问卷调查法-4

2.1.3统计分析法-4

2.2 技术路线-4

3.地理空间能力相关理论探讨-5

3.1地理空间与地理空间能力-5

3.1.1 地理空间-5

3.1.2 地理空间能力-5

3.2地理空间能力的分类-5

3.2.1 地理空间知觉能力-5

3.2.2 地理空间想象能力-5

3.2.3 地理空间思维能力-6

3.3我国地理课程标准对地理空间能力培养的要求及解析-6

4.中学地理空间能力现况及影响因素调查研究-8

4.1调查问卷设计-8

4.1.1测试对象-8

4.1.2测试设计与流程-8

4.1.3测试结果统计-8

4.2测试结果与分析-8

4.2.1中学生地理空间能力总体概况分析-8

4.2.2中学生地理空间能力的性别差异分析-9

4.2.3实验班与平行班地理空间能力的差异分析-10

5.培养中学生地理空间能力的策略-12

5.1不同类别的地理空间能力-12

5.1.1地理空间感知能力-12

5.1.2地理空间想象能力-12

5.1.3地理空间思维能力-13

5.2存在性别差异的地理空间能力的培养-13

5.2.1正确树立性别差异观-13

5.2.2针对性别差异实行有效教学-14

5.3通过教学辅助工具来提升地理空间水平-14

5.3.1利用地图培养学生的地理空间能力-14

5.3.2利用多媒体培养学生的地理空间能力-14

6.结论-16

致谢-17

参考文献-18

附录  中学生地理空间能力测试题-20