摘要：本文通过对13-22岁有偏差行为青少年展开调查，采用问卷法的资料收集方法和双变量的统计分析方法，从青少年自身的自我控制力情况、受害经历、接触不良朋辈群体、依恋学校、依恋父母等方面，分析说明当代青少年产生偏差行为的现状及原因。研究表明自我控制力、受害经历、接触不良朋辈群体和依恋学校与青少年偏差行为有较强的相关性，而依恋父母则与青少年偏差行为没有很大关系。同时，本文也在此调查基础上进一步研究社会工作在修正有偏差行为青少年中的作用，并从个案工作、小组工作、社区工作三大社工方法提出建议与措施，也进一步探索从社会工作行政管理、社会政策和社会工作研究来促使青少年改变其偏差行为，帮助青少年健康成长。

关键词：青少年、偏差行为、社会工作介入

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-1

（一）研究背景-1

（二）研究的目的和意义-1

1、研究目的-1

2、研究意义-1

（三）研究问题-2

（四）相关概念的界定-2

1、青少年-2

2、偏差行为-2

3、偏差行为的分类-3

（五）可能的创新点-3

二、研究方法-3

（一）资料的研究和收集方法-3

（二）资料分析方法-4

（三）调查对象基本情况-4

三、青少年偏差行为现状及致因分析-5

（一）青少年偏差行为现状分析-5

（二）青少年偏差行为致因分析-6

1、自我控制力与青少年偏差行为产生呈现负相关-7

2、受害经历与青少年偏差行为的产生呈现正相关-7

3、接触不良朋辈群体与青少年偏差行的产生呈现正相关-8

4、依恋学校与青少年偏差行为的产生呈现负相关-8

四、社会工作介入对策分析-9

（一）个案工作介入-10

1、个案工作者能在专业理论知识指导下提供服务，提高服务效率-10

2、运用特殊的工作技巧，促进青少年自身改变-10

3、结合所处环境，促进学校改变-10

（二）小组工作介入-10

1、运用同辈影响力，使青少年建立正确价值观与文化-10

2、实现治疗性学习的转移-11

（三）社区工作介入-11

（四）社会政策-11

1、提出政策意见，并予以执行-11

2、发挥社会工作者多种角色的功能-11

（五）社会工作行政管理-12

1、实现预防与修正的目标，提高服务效率-12

2、提高行政管理人员的知识水平与能力-12

（六）社会工作研究-12

五、小结-12

参考文献-14

致    谢-15

附　　录-16