摘要：随着互联网技术日新月异的发展，在线学习也得到一定程度的快速普及，用户对于在线学习平台的持续使用研究保证了互联网教育持续发展。本文基于期望确认模型，引入感知有用性、感知易用性、感知互动性、感知满意四个变量，同时加入自我决定理论中四种调节方式和支付费用变量构建新型的在线学习平台用户持续使用影响因素的理论模型，并对模型进行验证。结果显示：用户对于在线学习平台的持续使用意愿与感知满意具有相关性，感知满意通过内在动机和外在动机的四种调节方式影响持续使用意愿，而感知满意受到感知互动性的影响，感知互动性又受到感知易用性的影响。

关键词：在线学习平台，持续使用，影响因素

目录

摘要

Abstract

1、引言-1

2、理论基础-1

2.1期望确认理论-1

2.2自我决定理论-2

3、研究假设与模型构建-3

4、 数据收集-5

5、数据分析-7

5.1信度和效度分析-7

5.2研究假设检验-8

6、结论与启示-10

6.1结果讨论-10

6.2启示与建议-11

7、参考文献-13

致  谢-15

附  录：在线学习平台用户持续使用影响因素调查问卷-16