摘要:近年来，我国的青春期性教育和我国特殊教育事业的发展得到越来越多的关注，但目前对特殊儿童的性教育的教学介入（成效的）研究少之甚少。本研究选取刚步入青春期的三个年级的部分听障学生作为研究对象，沿用《教育大辞典》中的观点，从性知识和性道德两个维度设计一整套可适用于开展听障学生“青春期性教育实践”的有计划的教学活动，并进行科学的、系统的青春期性教育实践。通过教学介入前、后的听障学生性教育水平测试和半结构化访谈得出研究结果并进行科学的分析，得出以下研究结果：1.本研究所设计的性教育教学活动对青春期听障学生的性教育知识和道德水平有显著影响。2.本研究所设计的性教育对听障学生的性教育知识和道德水平的发展具有一定的促进作用，产生一定的积极影响。

关键词：听障学生；性教育；教学介入

目录

摘要

Abstract

一.问题的提出1

二.研究的目的和意义1

（一）研究的目的1

（二）研究的意义1

三.文献综述2

（一）相关概念的界定2

1.性教育2

2.青春期听障学生2

3.性教育教学介入2

（二）听障学生性教育研究现状3

1.西方听障学生性教育研究现状3

2.我国听障学生性教育研究现状3

3.性教育课程研究现状及启示4

四.研究设计4

（一）研究对象4

（二）研究设计5

1.确定性教育教学介入的载体5

2.确定性教育教学评价的依据5

3.确定性教育教学评价方案7

（三）研究工具7

1.听障学生性教育水平测试7

2.听障学生的半结构化访谈8

五.研究的实施8

（一）方案实施的过程9

（二）资料的处理与分析9

1.前测与后测数据分析9

2.访谈资料的整理与分析9

六.研究结果与分析10

（一）总体被试前测与后测得分差异检验10

（二）总体被试前测得分的年级和性别差异10

（三）总体被试后测得分的年级和性别差异11

（四）总体被试性知识维度的前测与后测得分差异检验11

（五）总体被试性道德维度的前测与后测得分差异检验11

（六）高二级被试前测与后测得分统计12

（七）前测、后测测试结果12

1.性知识测试结果13

2.性道德测试结果13

3.半结构化访谈结果14

七.讨论和总结16

（一）研究结论16

（二）研究建议16

（三）研究的不足与展望17

参考文献18

附录19

致谢23