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摘要:本文从创造性思维的内涵及其特征谈起,从培养学生的兴趣入手,从而培养学生的观察、质疑、猜想等能力。在教学过程中求创新、加强教学直觉思维的训练、锻炼学生思维的严谨性、教猜想等多方面讨论了创造性思维培养的途径,系统地论述了数学教学中如何培养学生的创造性思维。 关键词:创造性思维;兴趣;数学教学;能力
目录 摘要 Abstract 绪言-6 1.转变教师的教育观念-6 2.培养学生的兴趣,激发其创新潜能-6 2.1向学生展现数学的内在美感因素,激发学习数学的兴趣-7 2.2使数学问题生活化,在生活中解决数学问题-7 2.3丰富教学方法,活跃课堂气氛-7 2.3.1用多媒体教学促进创新的思考-7 3.注重培养和提高学生的观察能力-8 4.激励学生的质疑能力,鼓励学生的猜想能力-8 4.1 激励学生的质疑能力-8 4.2 鼓励学生的猜想能力-9 5.发展学生的空间想象能力-10 5.1通过观察分析现有模型,培养学生的空间想象力-10 5.2 自己动手做模型,培养学生的空间想象力-11 5.3 借助图形解题-11 6.打破定势思维,培养逆向思维,训练发散思维-11 6.1 打破学生定势思维-11 6.2 培养学生的逆向思维-13 6.3 加强学生的发散性思维训练-14 7.训练学生的统摄能力-15 8. 在数学教学中加强直觉思维的训练-15 8.1提供丰富的背景材料-15 8.2引导学生发现问题内部联系-15 8.3给学生留下直觉思维空间-15 结束语-15 参考文献-16 |