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摘要:随着信息技术的发展,以微博、微信、Facebook等为代表的社交媒体在教师中迅速普及,教师使用社交媒体而产生的伦理问题也层出不穷。本研究通过查阅相关文献以及问卷调查的途径,发现小学新任教师对社交媒体伦理有比较朦胧的意识,但社交媒体行为缺乏专业性,尤其在社交媒体上容易混淆私人和专业的界限。并从个人职业道德与隐私保护意识、社交媒体的公开性和连通性、社会大众对教师的关注度、政策管制与约束几个角度分析可能的原因。在此基础之上,从教师、学校、政府三个层面提出建议。首先,教师提高自身的职业道德伦理意识与能力以及隐私保护意识,做到线上线下保持同样的专业性。其次学校给予教师外部的帮助和监督,组织相关的德育培训,并设立部门建立监督和惩戒机制。最后是政府给予法律约束,与教育行业组织合作制定实用且详细的法律法规及是用指南。这样“三管齐下”,帮助教师提升社交媒体伦理意识及能力。
关键词:小学;新任教师; 社交媒体; 职业道德; 媒体伦理
目录 摘要 Abstract 第一章 绪论-5 一、研究的背景和意义-5 (一)研究背景-5 (二)研究意义-6 二、国内外研究现状分析-6 1.关于教师社交媒体伦理问题的研究-6 2.教师使用社交媒体的对策研究-7 3.国内外相关研究的反思与展望-9 三、研究的内容与方法-9 (一)研究内容-9 (二)研究方法-9 第二章 教师社交媒体伦理概述-10 一、教师社交媒体伦理的内涵-10 (一)教师信息道德-10 (二)教师社交媒体伦理-10 二、教师社交媒体伦理问题-10 (一)教师通过社交媒体发表不专业的言论-11 (二)教师对学生进行过于亲密的关注-11 (三)教师混淆私人生活账号与工作账号的界限-11 第三章 小学新任教师社交媒体伦理意识现状-12 一、教师使用社交媒体与学生、家长进行交流的现状-12 (一)交流方式-12 (二)交流用语-13 (三)隐私保护-13 二、教师使用社交媒体转发、评论信息的现状-14 三、教师使用社交媒体进行其他活动的现状-15 第四章 小学新任教师社交媒体伦理意识问题及原因-16 一、存在的问题-16 (一)教师通过社交媒体发表不专业的言论-16 (二)教师对学生进行过于亲密的关注-17 (三)教师混淆私人生活账号与工作账号的界限-18 二、原因分析-19 (一)个人原因-19 (二)社会原因-21 (三)政策原因-22 第五章 提升小学新任教师社交媒体伦理意识的对策建议-23 一、教师层面-23 (一)提升自身的师德意识与能力-23 (二)结合社交媒体践行师德修养-24 (三)及时反思网络行为并加以改正-24 (四)提高隐私保护意识及避免侵权-25 二、学校层面-25 (一)组织相关的德育培训-25 (二)建立相关的监督及惩戒机制-26 三、政府层面-26 (一)制定适用且详细的法律法规-26 (二)引导正确的社交媒体伦理意识-27 第六章 研究不足与展望-29 一、总结-29 二、不足与展望-29 参考文献-31 致谢-32 附录一:小学新任教师社交媒体伦理意识调查问卷-33 |