不同反馈类型对概率规则学习的影响.docx

资料分类:教学研究 上传会员:南宋才女 更新时间:2020-09-18
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摘要:以往研究表明反馈对学习的作用有着不确定性,有的反馈会促进学习,有的反馈对学习没用明显作用,有的反馈甚至会阻碍学习。本研究以苏州大学在校大学生为被试,考察三种水平的反馈类型(获奖反馈、先正误反馈后获奖反馈、先获奖反馈后正误反馈)对大学生学习新规则的影响。结果发现,三种反馈类型下,性别对习得规则没有显著影响,卡方检验发现,三种反馈类型下习得规则的人数间没有显著性差异,即三种反馈类型对大学生习得新规则无显著影响。

 

关键词:反馈类型;规则学习;奖励;卡方检验

 

目录

摘要

Abstract

第一章绪论-(3)

第二章 反馈对学习影响的研究-(4)

2.1 不同学习理论中的反馈介绍-(4)

2.2 实验的意义-(4)

第三章实验-(5)

3.1 被试-(5)

3.2 实验设计-(5)

3.2.1 指导语-(5)

3.2.2 实验任务-(6)

3.3 实验结果-(9)

3.3.1 性别对实验影响的差异-(9)

3.3.2 规则学习过程的动态分析-(11)

3.3.3 三种反馈类型是否有显著性差异-(15)

第四章讨论总结-(16)

第五章参考文献-(17)

第六章致谢-(18)

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