摘要:随着我国现代化建设的高速发展，学科间相互渗透、相互交叉成为重要改变趋势，社会对于复合型人才的需求也越来越旺盛，高校为适应变化纷纷开设双学位教育。伴随着双学位教育的发展，其中暴露的问题也越来越多，其中双学位学习者专业认同度不高是重要原因。然而，我国关于双学位的调查鲜少涉及学生，关于双学位学习者的专业认同调查更是缺乏。

鉴于此，本研究以苏州大学法学双学位学习者为研究对象，以调查问卷的形式从专业认知、专业情感、专业行为以及专业适切四个维度分析受访者专业认同现状，问卷和半结构化访谈相结合，研究其满意度现状和影响因素，调查发现法学双学位学习者专业认同度普遍不高，并从社会、学校、个人层面分析了影响专业认同的因素，包括社会对双学位的低认可度，学校层面的专业设置、教学大纲设计、授课时间与方式、课程评价方式、班级氛围、师生关系、同学关系，个人层面的缺乏认知和规划、盲目跟风选择，没有认真审视自身的兴趣和综合素质，没有明确的学习计划和职业规划等，再分别从三个层面提出建议：个人在选择双学位时应该慎重，加强对专业认知，制定学习计划和职业规划；学校应该重视双学位教育，科学制定双学位教学方法；社会应该及时更新观念，给予更多的认同和机遇。

关键词：双学位，专业认同，影响因素；

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-3

1.1研究背景-3

1.2研究目的-3

1.3研究意义-4

1.3.1理论意义-4

1.3.2实践意义-4

1.4研究思路与方法-4

1.4.1研究思路-4

1.4.2研究方法-5

第二章 文献综述-6

2.1相关概念-6

2.1.1认同-6

2.1.2专业认同-6

2.1.3双学位-7

2.2研究现状-7

2.2.1关于专业认同的研究现状-7

2.2.2关于双学位的研究现状-8

第三章 研究设计和数据分析-9

3.1研究步骤-9

3.2问卷设计与结果-9

3.2.1研究目的-9

3.2.2研究对象-9

3.2.3研究工具-11

3.2.4问卷质量检测-11

3.2.5结果与分析-12

3.3访谈设计与结果-20

3.3.1研究目的-20

3.3.2研究对象-20

3.3.3研究工具-20

3.3.4研究结果-21

3.4 主要结论-22

第四章 双学位专业认同的影响因素-23

4.1社会层面-23

4.2学校层面-23

4.3个人层面-24

第五章 建议和讨论-25

5.1建议-25

5.2本研究的创新点与不足-26

5.2.1研究创新点-26

5.2.2研究不足-26

参考文献-27

致谢-29

附录一 苏州大学法学双学位学习者二学位专业认同调查问卷-30

附录二 专业认同访谈提纲-33

附录三 访谈记录-34