摘要：师生互动是一种特殊的人际互动，在一定的社会环境中，师生之间的相互作用和相互影响，是教育教学过程中的重要环节，大学师生互动在网络媒介的参与下呈现出更多可能性。本文基于理论和现实，通过问卷调查与访谈，从频率、内容、效果以及认可度等方面了解当前在大学中师生网络互动的现实状况，发现其中存在的低频、低效、低认可等问题，并从教师和学生两个层面分析其原因，指出教师与学生的内驱力不足，学生在与教师的沟通中有心理障碍，教师的人格魅力有待提高这几个因素是导致师生网络互动出现问题的重要原因，通过此项调查以期给研究高校师生网络互动这一话题作参考。

关键词：大学师生网络互动  性别差异  内驱力

目录

摘要

Abstract

绪 论-3

一、问题提出-3

二、文献综述-4

1、国内相关研究-4

2、分析与思考-6

三、研究目的-7

四、研究思路及方法-8

1、研究思路-8

2、研究方法-8

第1章  大学师生网络互动研究的基础-10

1.1　概念解析-10

1.1.1　关于“互动”的解析-10

1.1.2　关于不同维度下的师生网络互动的解析-10

1.2　现实基础-12

1.2.1  师生互动的工具化-12

1.2.2　师生关系的利益化-13

1.2.3　师生感情的疏离化-13

第2章 当前大学师生网络互动现状调查-15

2.1　大学师生网络互动现状问卷分析-15

2.1.1　课下互动情况-15

2.1.2　课下网络互动使用情况-15

2.1.3　课下网络互动使用效果-16

2.1.4　课下网络互动使用效果影响因素-17

2.2　大学师生网络互动现状学生访谈分析-19

2.2.1　师生网络互动的相对优势与绝对劣势-19

2.2.2　师生网络互动中的性别差异-20

2.2.3　师生网络互动中的网络平台建设-20

2.3　大学师生网络互动现状教师访谈分析-21

2.3.1  师生网络互动中的教师代际差异-21

2.3.2  师生网络互动中的教师身份差异-22

2.4　大学师生网络互动存在问题分析-22

2.4.1　高校师生网络互动频数的贫乏-22

2.4.2　高校师生网络互动内容的学业目的指向-23

2.4.3　高校师生网络互动效果的低认可度-24

第3章 大学师生网络互动问题的原因探究-25

3.1 　学生层面-25

3.1.1　内驱力不足-25

3.1.2　心理障碍-25

3.2 　教师层面-26

3.2.1　教师的内驱力不足-26

3.2.2　教师人格魅力有待提高-27

3.3 　网络平台层面-27

第4章 基于大学师生网络互动调查结果的若干建议-28

4.1　学生克服互动心理障碍-28

4.2　教师改变传统思想观念-28

4.3　网络平台建设进一步完善-28

结 语-30

参考文献-31

附 录-33

致 谢-37