摘要：学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是人生教育的基础环节，提升学前教育水平的关键是师资，当前我国学前教育师资培养中存在若干问题。本文结合笔者在M幼儿园的实习经历，对于实习过程中遇到的教学实施、游戏组织和专业成长方面的若干问题进行总结，对A校学前教育专业人才培养模式进行了反思，发现其中存的一些问题，从《学前教育专业认证标准》（二级）“学生中心、产出导向、持续改进”理念出发提出建议，希望本研究对A校学前教育专业人才培养质量提高有一定的参考价值。

关键词　学前教育专业；人才培养；高师院校

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的及意义-1

（三）研究对象及研究方法-2

一、-针对M园实习问题的总结-3

（一）保育与教学实施方面-3

（二）游戏组织方面-3

（三）专业发展方面-4

二、-A校人才培养存在的不足-6

（一）学生“虚构讲课”，缺乏实践经历-6

（二）课程设置合理性有待提高-6

（三）培养目标不明确-7

（四）教师实践经验不足-8

1.专业课教师注重理论教学-8

2.技能课教师注重技能训练-8

三、A校学前教育专业人才培养模式改革建议-10

（一）改变培养模式，加强实践训练-10

（二）提高过关考核标准-10

（三）着重培养综合型学前教育教师-11

（四）加强“双师型”教师队伍建设-12

（五）以产出为导向，正向实施改革措施-12

结论-14

参考文献-15

致谢-16