摘要：目前我国学前教育越来越受重视，教育部门对学前期儿童投入了很多心血及精力，同时在经济方面也给予了极大的支持，但是随着时代的进步，科技的发展，学前期儿童也有极大的竞争压力。父母们为了使自己的孩子更优秀，学前儿童开始学习科学文化知识已成为一个趋势。这种教育违反了儿童的身心发展规律，不利于发现学前儿童的潜力，抹杀了孩子的天性，孩子们没有一点自由，还可能导致学前儿童提前产生厌学。本文是基于分析白城市第六幼儿园小三班幼儿的学习状况，采用问卷调查，及走访调查等分析了学前教育小学化倾向的原因,和家长、幼儿园以及社会方面对学前教育小学化倾向的现象的影响，同时针对小学化倾向问题提出了一系列的解决策略。本文的目的是改变现在不良的教育方法，还学前儿童一个快乐的童年，做符合幼儿身心发展规律的教育，帮助孩子养成良好的生活习惯，抓住关键期，让孩子们的学习事半功倍。

关键词　学前教育；小学化倾向；研究策略

目录

摘要

Abstract

绪 论-1

二、学前教育小学化倾向现状-3

（一）教学内容呈现小学化-3

（二）教学方法呈现小学化-5

（三）幼小衔接机制比较匮乏-6

三、学前教育小学化倾向的影响-8

（一）学前儿童提前对学习失去兴趣-8

（二）不符合学前儿童的身心发展规律-8

（三）扼杀学前儿童“玩”的天性，夺走学前教育的快乐-9

（四）单一的学习方式不利于学前儿童的全面发展-9

四、学前教育小学化倾向原因分析-10

（一）家庭的原因-10

（二）幼儿园的原因-10

（三）社会的原因-11

五、防止学前教育小学化倾向的策略-12

（一）家庭方面的策略-12

1. 家长要改变的教育理念-12

2. 转移家长的关注点-12

（二）幼儿园方面的策略-12

1. 遵循学前儿童身心发展规-12

2. 提升幼儿教师的教学素质-13

（三）家园合作-13

（四）社会方面的策略-14

1. 加大政府及教育部门的监督和管理-14

2. 加强防止学前教育小学化倾向的宣传力度-14

结 论-15

参考文献-16

致 谢-17