摘要：随着社会的发展，科技的进步和二胎证政策的开放，国家对学前教师的要求越来越高，在此要求下对学前教育本科生应具备的职业能力做出了简要的介绍，提出了一些问题并对这些问题提出了具体的培养研究策略。

关键词  职业能力；培养策略；学前教育本科生

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

一、 学前教育专业本科生应具备的职业能力概述及表现-2

（一）学前教育专业本科生应具备职业能力的分类-2

1.专业能力-2

2.管理能力-2

3.创新能力-2

（二）学前教育专业本科生应具备职业能力培养的重要意义-2

（三）学前教育专业本科生应具备职业能力的表现-3

1.专业能力-3

2.管理能力-4

3.创新能力-5

二、学前教育专业本科生应具备的职业能力存在的问题及原因分析-7

（一）学科专业能力不强-7

（二）心理压力较大-7

（三）语言沟通能力较差-8

（四）创新能力较弱-8

三、提升学前教育专业本科生应具备的职业能力培养的改善策略-9

（一）提升学科专业能力的培养策略-9

1.学习优秀案例-9

2.学校组织活动-9

3.社会实践-9

（二）提升学生心理素质的培养策略-10

1.开展相关的课程，传授心理知识-10

2.重视校园文化建设，优化心理环境-10

（三）提升语言沟通能力的培养策略-10

1.学校提供合适的机会-10

2.丰富学识，提升个性魅力-11

（四）提升创新能力的培养策略-11

1.培养自学的能力-11

2.开展丰富的课外活动-11

结论-12

参考文献-13

致谢-14