摘要：3-6岁为幼儿身心发展的重要时期。身心健康的定义不仅仅是指身体健康，而是指一个人的身体、心理和社会环境中的状态均处于良好的状况。幼儿的身心健康非常重要，许多成年人产生的心理疾病可以从幼儿期找到原因。现在有一句非常流行的话：“有的人用一生来治愈童年，有的人用童年治愈一生。”其道理不言而喻。所以，幼儿身心全面、健康发展必然要让其处于一个适合身心健康发展的环境。如今，许多人意识到了幼儿心理健康教育的重要性，也越来越重视心理健康教育，可大部分人缺乏对儿童心理发展知识的认知，也不知该如何来让我们的孩子处于一个健康的生活环境，遇到问题不知如何处理，孩子的每个重要阶段不知道如何应对等问题。笔者的出发点和研究的问题就针对幼儿园和家庭这对幼儿身心健康影响最大的方面，其如何进行合理的心理健康教育，才能让幼儿更好的发展。

通过研究发现，幼儿的心理健康教育家园合作探索与实践基本上都是流于形式，幼儿园与家长沟通不到位、对其重视程度不够、虽有开展但无计划性、缺乏专业性与相应的持续性等等。主要原因是教师和家长自身素质的局限性、对结果反馈的不重视、缺乏相关的课程设置和相应评价体系的缺失等。

关键词： 3-6岁，心理健康，家庭因素

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义与目的-1

（三）研究现状-2

1.幼儿健康的相关研究-2

2.幼儿心理健康教育的相关研究-2

3.幼儿心理健康影响因素的研究-3

二、研究对象与方法-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

1.观察法-4

2.文献法-4

3.访谈法-4

4.调查问卷法-4

三、结果与分析-5

（一） 幼儿心理健康影响因素调查-5

（二）影响幼儿心理健康发展的主要因素-7

1.幼儿园、家庭对幼儿心理健康教育的忽视-7

2针对幼儿心理健康教育问题存在交流障碍-7

（三）幼儿心理健康教育家园合作有效性策略思考-8

1.转变幼儿健康观，重视幼儿心理健康-8

2建立幼儿心理健康教育家园合作的长效机制-8

3.发挥家庭环境作用-8

四、结论-10

参考文献-11

致谢-12