摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会适应目标提出喜欢并适应群体生活。幼儿最先接触的群体是幼儿园，在幼儿园参加一日生活，因此幼儿的入园适应将为幼儿的社会性发展奠定基础。

依恋是指婴儿与养育者(主要是母亲)之间存在的一种特殊的感情关系，用以描述幼儿与养育者之间一种亲密感情联结，确定是否建立依恋关系的最可靠方法是检查孩子与特定养育者分开并转移到另一个陌生人中时的表现。本文通过案例法和观察法，根据四名入园适应行为不同的幼儿表现判断其依恋类型，描述三名幼儿入园不适应的表现，从教师指导，家园合作方面提出解决对策，在增加幼儿入园适应的同时，也为家庭培养幼儿安全型依恋提供对策。

关键词　亲子依恋类型；入园适应；入园焦虑；家庭教育

目录

摘要

Abstract

绪 论-1

（一） 研究背景-1

（二） 研究目的及意义-1

（三） 研究对象及研究方法-1

一、依恋对婴幼儿发展的影响-3

（一） 依恋与依恋类型-3

（二） 入园适应与入园焦虑-4

（三） 需要层次理论的启示：关注幼儿需要的满足-4

二、 不同依恋关系的幼儿入园适应表现-6

（一） 根据个案入园适应的行为表现判断其依恋关系-6

（二） 安全型依恋幼儿入园适应表现-7

（三） 不安全型依恋幼儿入园适应表现-7

三、 不安全型依恋关系个案入园适应教育对策-10

（一） 不安全型--回避型-10

（二） 不安全型--矛盾型彭彭-10

（三） 不安全型--矛盾性佳佳-11

四、 关于研究的反思-12

结论-13

参考文献-14

致谢-15