摘要：情绪是人们用来表达心理和身体机能的方式之一，特别是对处于前语言期的婴幼儿，婴幼儿通常通过情绪来表达自已的生理和心理需求，也是与外界沟通的重要手段之一。因为婴幼儿年龄较小，情感情绪正处于萌芽的阶段，各个方面发展都不成熟，极易受外界不良因素的影响，从而形成不健康的心理及人格。一旦错过心理和人格形成的关键期，要想弥补则为时已晚。所以注重婴幼儿情感情绪教育是一个刻不容缓的问题。在婴幼儿良好情感情绪的形成过程中，教师的作用极为重要。这就要求教师要注重婴幼儿的情感情绪表现，根据婴幼儿情感情绪表现不同，教师采取对应的回应策略，积极地促进幼儿健康发展。

关键词：婴幼儿；情感情绪；教师回应策略

目录

摘要

Abstract

绪论-1

一、婴幼儿情感情绪的概述-3

（一）情感情绪的概念-3

（二）婴幼儿情感情绪发展的特点-3

1.情感情绪逐渐分化和丰富-3

2.情感情绪逐渐开始社会化-3

3.情感情绪的自我调节不断发展-4

4.情感情绪控制与掩饰成分增加-4

二、婴幼儿情感情绪主要表现-5

（一）婴幼儿积极情感情绪的表现-5

1.愉快-5

2.兴趣-5

（二）婴幼儿消极情感情绪的表现-5

1.哭闹不断 -5

2.恐惧情绪-6

3.敌对情绪-6

4.抑郁情绪-7

三、婴幼儿情感情绪表现的原因-8

（一）婴幼儿积极情感情绪表现的原因-8

1.自身原因-8

2.外在原因-8

（二）婴幼儿消极情感情绪表现的原因-8

1.自身原因-8

2.外在原因-9

四、针对婴幼儿情感情绪表现的教师回应策略-10

（一）针对婴幼儿积极情感情绪的教师回应策略-10

1.对于愉快情感情绪婴幼儿教师回应策略-10

2.对于兴趣情感情绪婴幼儿教师回应策略-10

（二）针对婴幼儿消极情感情绪的教师回应策略-10

1.对于哭闹不断婴幼儿教师回应策略-10

2.对于恐惧情绪婴幼儿教师回应策略-11

3.对于敌对情绪婴幼儿教师回应策略-11

4.对于抑郁情绪婴幼儿教师回应策略-12

结 论-13

参考文献-14

致 谢-15